四年級數學《連減簡便運算》評課稿

一、新課過渡自然，陳老師在教授新課前教師精心設計了比賽計算題，把學生分成兩組來進行計算比賽。比賽結束後，引導學生觀察發現規律。這樣不僅激發了學生的求知慾，還為新課作好了鋪墊。

二、目標明確，重點突出。整節課都圍繞連減的簡便運算進行教學。鼓勵學生算法多樣化，能列出不同的算式，能根據算式的特點進行計算，培養學生靈活計算的能力。

三、注意培養學生分析歸納的能力、合作探究的能力。先讓學生自主探索並説説自己的算法，留給學生時間去討論、分析、比較、總結，選擇哪一種算法簡便，並在理解算法的.基礎上讓學生舉例子，這樣可以達到理解應用的更高層次。

四、注意培養學生正遷移的能力。每種簡便運算的情況都是先舉例，然後學生再仿照例子做對應的練習，再總結。這樣使學生加深對知識的理解，學生就更容易掌握知識。

五、練習形式多。通過不同形式練習，使學生掌握所學知識。

建議引導學生在接觸一道計算題時，首先分析題目的數字特點。再選擇簡便運算的方法。