國小語文識字教學課件

　　國小語文識字教學課件

[教學目標]

1．指導學生會認13個生字，會寫5個字。

2．指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受春天的美。

3．引導學生積累有關春天的詞語，豐富自己的見聞與感受，培養其觀察能力。

4．引導學生留心觀察春天的景物，激發其對春天的喜愛之情。

[重點難點]

1．教學重點：引導學生通過看圖、學詞及聯繫生活實際來識字、寫字。

2．教學難點：引導學生積累有關春天的詞語，豐富自己的見聞與感受，培養學生的觀察能力，激發其對春天的喜愛之情。

[課時安排]2課時

[教學過程]

第一課時

一、激發興趣，導入新課

1．談話導入：小朋友們，你們知道一年之中有幾個季節嗎？你們喜歡春天嗎？春天是什麼樣的？説一説你喜歡春天裏的哪些景色，為什麼喜歡。

2．老師帶你們親眼看一看那美麗的春天，想去嗎？（出示春景圖）

3．看圖説話。

你看到了什麼？用自己的話具體地説一説。

這幅春景圖上的景物，你知道用哪些詞語來描述嗎？請説一説，看誰説得多。

4．導入新課，板書課題。

這節課，我們一起學習描寫春天的詞語，板書課題。

二、閲讀課文，自主識字

1．朗讀課文。

（1）學生初讀課文，圈出生字。（藉助拼音多讀幾遍）

（2）學生再讀課文，讀準字音。（不認識的字先讀準字音，再多讀幾遍）

2．小組合作學習。

（1）你讀我聽，評價指導。

（2）你讀我找（找詞卡，找字卡）。

3．小組彙報。

（1）指名讀課文，並進行評價、有針對性地指導。

（2）出示生字卡片，指名讀。

①提示易讀錯的字並正音。注意韻母發音。

②“冰、丁、爭、鳴” （注意後鼻韻母發音，注意聲母讀音）。

③“蘇、爭” （讀準平舌音和翹舌音）。

④教師小結。

（3）遊戲鞏固：“送字寶寶回家”（把字貼在黑板上與音節相對應的位置）。

（4）分析字形結構，記字。

你記住了哪些字？用的什麼方法？如：部件加減法：百＝一＋白萬＝方－｀歌＝哥＋欠；偏旁聯想法：“冰”“泉”與水有關；“鳴”是叫的意思，與“口”有關。

4．聯繫生活識字。這些生字你以前見過嗎？在哪兒見過？

5．看畫面貼詞語（出示春天畫面，貼上相應的詞語）。理解運用詞語，並運用詞語説話。

（1）提出要求。

（2）學生討論怎麼貼，為什麼這樣貼？

（3）學生髮表看法，並粘貼。

（4）再仔細看圖，説一段連貫的話，並用上圖上的詞語。

三、多種形式，鞏固識字

1．給加粗字的字選擇正確讀音，塗上你喜歡的顏色。

復習（fúfù）復蘇（sūshū）爭豔（zhēnɡzēnɡ）泉水

2．照樣子，連一連。

四、複習詞語，佈置作業

1．讀詞語，想意境。

2．試着説一説描寫春、夏、秋、冬各個季節的詞語。

第二課時

一、複習檢查，導入新課

1．出示生字卡片，指名讀生字。

導入：上節課，我們在欣賞春天美景的同時，還認識了很多生字朋友，你們還記得嗎？

2．出示詞語卡片，指名讀詞語。

3．引導學生説説描寫春天的.詞語。

二、創設情境，理解詞意

觀察圖片，學習詞語。

1．學習“百鳥爭鳴”。

圖上有什麼？它們在幹什麼？它們可能會説些什麼？你能用自己的話連貫地描述一下這熱鬧的場景嗎？你認為文中的哪個詞語概括的是這個場面？（引出“百鳥爭鳴”）

2．學習“冰雪融化”“泉水丁冬”等詞。

（1）出示詞卡，齊讀、領讀、個別讀。

（2）看圖想一想：春天，暖暖的太陽照在冰雪上，冰雪融化了會是什麼樣子的呢？

（3）讀詞語，將你感受到的讀出來。

（4）依次學習其他詞語。（方法同上）

3．看畫面貼詞語（出示春天畫面，貼上相應的詞語）。理解並運用詞語説話。

（1）提出要求。

（2）學生討論怎麼貼，為什麼這樣貼？

（3）學生髮表看法，並粘貼。

（4）再仔細看圖，説一段連貫的話，並用上圖上的詞語。

三、理解運用，指導書寫（本課要求會寫的字）

1．小組合作，達到“四會”（會認、會讀、會寫、會用）。

（1）觀察字形，讓學生髮現字的特點。

（2）學生採用多種方法，記住字形，理解字義，並實際運用。

（3）用字説話，看誰用得多。（其目的是運用）

2．學生合作，指導寫字。

（1）學生再次觀察字的結構，及每個字在田字格中的位置，説一説寫時應注意什麼。

（2）老師範寫，讓學生認真觀察。

“冬”和“齊”的點寫在豎中線上，撇和捺要舒展開。

“丁”的“?|”寫在豎中線上。

“萬”字的筆順是“橫”“橫折鈎”“撇”，“橫折鈎”在豎中線上起筆。

“百”字的第一筆“一”要寫得長一點。

（3）學生寫字，教師巡視。

四、鞏固練習，反饋指導

1．比一比，口頭組詞語。

復（ ） 個（ ） 萬（ ） 鳴（ ）

夏（ ） 各（ ） 方（ ） 雞（ ）

2．口頭填空。

果樹開花的季節是___________。果實成熟的季節是___________。

烈日炎炎的季節是___________。白雪飄飄的季節是___________。

3．你聽到春天的聲音了嗎？請你們説一説，你能説出幾個表示聲音的詞語？在下面括號裏，填上合適的詞語。

例：泉水（丁冬）

小鳥（ ）春雨（ ）溪水（ ）春雷（）

五、課後作業

1．積累描寫春天景物的詞語。

2．背誦一首讚美春天的詩，學唱一首表現春天的歌曲，畫一幅展示春天美景的畫。

3．到大自然中去尋找春天，請你把美麗的春天寫下來。