《少年閏土》公開課課堂教學實錄
教學目標:
1、理解課文內容,瞭解少年閏土的特點,體會“我”與閏土之間深厚的友情。
2、有感情地朗讀課文。背誦第一自然段。
3、運用多種方式(聯繫上下文、藉助背景資料、抓住關鍵詞等)理解含義深刻的句子。
4、學習抓住人物特點(外貌、動作、語言)描寫人物的方法。
5、初識魯迅,瞭解魯迅先生的文學成就。
教學重點、難點:
通過課文的語言文字,深入理解作品內涵及學習寫作方法。
教學過程:
師:好了,同學們咱們又見面了,俗話説得好呀,一回生,二回熟,我們就應該算是??
生:朋友
師:那我這個大朋友就跟大家打打招呼吧!六六班的四十位小朋友,你們好!
生:老師好!
師:不對,怎麼叫老師好呢?我再來一遍,六六班的四十位小朋友,你們好!
生:朋友好!
師:唉,這回就對了!知道我來自哪裏嗎?
生:江西,
師:想知道江西南昌話打招呼怎麼説嗎?
生:想。
師:你好!(用江西方音説)
生:你好!(模仿江西口音)
師:還像模像樣,既然來到了太原,那太原話説你好怎麼説呢?
生:你好!
師:這不是標準的普通話嗎?你們嘗試過嗎?
生:沒有。
師:説明你們老師非常重視普通話的教育。昨天短短十五分鐘的交流,同學對我這個大朋友有什麼樣的瞭解?
生:我覺得從熊老師炯炯有神的大眼睛中,我看到了熊老師的智慧!我覺得他這節課一定能講得很好,他這節課是最棒的!
師:謝謝你!你能抓住熊老師的神態一下了解我這個朋友的一個方面。還有嗎?
生:我覺得熊老師雖然沒有紳士般的動作,但是他的動作很大方,如果再誇張一點就能當喜劇演員了。
師:唉喲,真好!你能從一個動作了解我這個朋友,還有嗎?
生:熊老師,我覺得您的言談舉止很儒雅,很有書香門弟的氣息,尤其是您那雙大眼睛在雙眼皮的襯托下,顯得既斯文又頑皮!我想我們會成為好朋友!
師:是呀,我一定會交你這個睿智的朋友。大庭廣眾之下這樣誇熊老師,我都有點不好意思了!還有誰想説説我這個大朋友?
生:第一次看見您我覺得您很文靜,如果你的眼睛再加上一副眼鏡,那就更文質彬彬了。
師:這樣吧,我們説話輕一點,我告訴你一個小祕密,熊老師以前可是戴眼鏡的。好的,經過短短几分鐘的.聊天,我們像朋友一樣。今天,我們就敞開自己的心扉,像好朋友似的聊天。 我看誰最自然。剛才,你們從熊老師的外貌、動作、神態甚至是語言對我這個大朋友有了一定的瞭解,相信通過這節課,你們會對熊教師有更深的瞭解。
今天這節課,我還帶來了一位跟你們年齡相仿的新朋友,你們想認識嗎?
生:想。
(出示配樂畫面,教師畫外音)
師:深藍的天空中,掛着一輪金黃的圓月。下面是海邊的沙地,都種着一望無際的碧綠的西瓜,其間,有一位十一二歲的少年,項帶銀圈,手捏一柄鋼叉,向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了。
師:初次和這位朋友見面,你對他有什麼印象?
生:我覺得他非常勇敢。
生:我覺得他非常機智。
師:這位機智勇敢的少年便是??閏土。
師:一起來和他打打招呼吧。(板書課題)
生:齊讀課題。
師:昨天,你們已經預習了課文。現在,你們讀一讀課文,看看課文先寫了什麼,接着寫了什麼,然後寫了什麼,最後寫了什麼?
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