圓柱和圓錐整理和複習的評課稿
六年級數學備課組熊老師開出了一節《圓柱和圓錐的整理與複習》複習研討課。
《圓柱和圓錐》是人教版國小數學六年級下冊第二單元的知識,本單元知識屬於空間與圖形領域,本部分知識的教學是以圓的認識和麪積、長方體和正方體的學習為基礎的。
熊老師這節課是以“自學為主”的複習研討課,整節課,熊老師注重學生對單元知識的自學整理,注重學生小組合作交流,注重發揮學生的主體性,注重知識與生活的溝通。聽了熊老師這節課,我有如下感悟:
1、引領學生通過自學整理,建立圓柱與圓錐的`系統知識網絡。
本節課中知識的梳理是學生通過自學,在合作交流的基礎上完成的,體現了學生的主體性。
2、精講精練,溝通數學與生活的聯繫,發展學生的空間觀念和解決問題的能力。
熊老師在教學中講得少,引領學生練得多,課堂容量大。練習素材簡潔,僅僅是一個底面直徑4分米,高5分米的圓柱;練習內容豐富,通過“看到這個圓柱,發揮你們的想想,提出有創意的問題”引領學生打開思維,尋找生活中的圓柱圓錐問題。板書簡潔清晰,刷、捏、削、切四個字呈現了所有的可能。語言精煉,顯示了熊老師這節複習課的大氣。一道“一個圓柱形無蓋水桶,量得它的底面直徑為4分米,高5分米。求表面積和容積(得數保留整數)”拓展了學生思維,培養了學生具體問題具體分析的能力。
建議:想象練習環節可以讓學生課前整理並解答,課堂展示;課堂中動筆練習的時間可以更多點。
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