《紀念日》教學實錄

　　教學目標：

1、蒐集有關紀念日的資料，讓學生認識並瞭解重大的紀念日，利用教材留白，暢談學生視野中獨特的紀念日，豐富學生的知識積累。

2、識記紀念日的時間，交流不同紀念日的來歷及特定含義，提升對祖國、人民及社會生活的熱愛，激發強烈的紀念意識。

3、開展臨近紀念日的紀念活動，燃起學生紀念的熱情，形成紀念氛圍，鍛鍊學生的組織創新能力。

　　課前準備：佈置每個學生蒐集與紀念日相關的資料。

　　教學流程：

　　一、觀看錄像片 激情導入

師：（大屏幕出示慶祝“五、一”勞動節時的盛大場面）同學們，你們知道這是什麼慶祝活動嗎？（學生依據畫面中的標語、歡呼的口號等，很快説出是慶祝“五一”勞動節）

師：有些事情、有些日子，我們是永遠不應該忘記的，因此，每年的那個時候，我們都要舉行活動進行紀念。那麼關於紀念日，你瞭解多少呢？今天我們就來學習第七單元：紀念日（板書課題）

　　二、認識紀念日 交流整理

師：開展紀念日活動，如同點燃一支火炬，可以使我們不忘過去，更好的面對未來，比如五月份就有許多值得紀念的日子，請大家自讀57頁的內容，看看你知道有關紀念日的哪些知識？

（學生讀書後，可以説出教材中出示的幾個紀念日的名稱及具體日期，此時教師應提示學生注意日曆的空白中的省略號是什麼意思？啟發學生填補空白日曆，教師也可幫助補充，以達到資源共享。）

師：五月份是包含紀念日最多的一個月份，當然在其它的月份中也有許多重大的紀念日，下面請大家在小組中交流你所蒐集到的其它紀念日名稱及日期，並和小組同學一起整理。

（學生在小組中交流。教師巡視，指導學生先去掉重複的資料，再按日期順序或不同內容把蒐集到的紀念日排列好，記錄下來。）

師：每個小組認識的紀念日都很多，黑板上有一張“紀念日一覽表”表格，咱們一起按時間順序把它填完整好嗎？

（全班共同補充，把有關紀念日日期和名稱的表格填好，教師也可把自己蒐集到的紀念日介紹給大家並彙集到表格中。）

師：除了以上我們認識的紀念日，其實在我們身邊還有很多特殊的紀念日，大家看57頁丁丁冬冬的對話，你又想到了哪些特殊的紀念日呢？

（讓學生先圍繞“我家的紀念日”來交流，再圍繞“我們這個地方的特殊紀念日”來交流。）

師：（小結）通過剛才的活動，你瞭解了關於紀念日的哪些知識？你還有哪些疑問？

（學生能談到收穫，也會提出問題諸如“某個紀念日是怎樣的來歷？有什麼意義？人們以什麼方式去紀念呢……”）

　　三、細説紀念日 彙報瞭解

師：每個紀念日都有它特定的來歷、意義及其紀念方式，誰能把你知道的某個紀念日的來歷或意義介紹給同學們？

（學生把蒐集到的有關紀念日的來歷、意義的資料，在全班交流彙報，學生彙報後，教師可補充説明，使學生加深對紀念日的瞭解。）

師：這麼多有意義的紀念日，你最喜歡哪個呢？為什麼？

（學生暢所欲言，圍繞課內外涉及的各種紀念日向大家做介紹。）

師：在“開卷有益”中有兩篇文章也向我們介紹了兩個很有紀念意義的日子，讓我們一起來讀一讀吧。

　　四、學習文章 品讀感悟

1、 學習《冼星海和他的'“風”》

師：輕聲自讀課文，想想課文主要寫了什麼內容？你從課文中瞭解了哪一個紀念日？

（學生讀後會認識到5月11日是冼星海的誕生紀念日，及冼星海學習音樂的道路充滿曲折……）

師：文中哪些詞語或句子表現了冼星海的刻苦求學？請大家默讀課文，動筆畫一畫這樣的句子。

（學生一邊默讀課文，一邊畫出重點詞句。）

師：把畫出的詞句反覆品讀，你想到了什麼？用簡煉的文字記錄下你的感受吧。

（學生細細品讀重點詞句，並把自己的感想批註在詞句旁邊。）

師：誰來談談你的感受？與冼星海相比，你對待學習的態度如何？

（學生結合重點詞句談後，教師再引導學生通過與自我對比，進一步感受到冼星海奮發向上、堅忍不拔的品質。）

師：（小結）就讓我們牢記這位偉大音樂家的名字和他的誕生紀念日，並以冼星海為榜樣，克服學習生活中的困難，成為一個優秀的少先隊員。

2、學習《登上地球之巔》

（1）放手讓學生用以前學過的閲讀方法自讀課文，讀後讓學生説説自己是怎樣閲讀的？有什麼感受？

（學生在閲讀後、交流中明白做任何事都要有毅力、有信心，也要團結合作。）

（2）（播放珠峯惡劣環境的錄像片）這就是險峻的珠峯，請大家畫出文中的數字和相關詞語，結合這一畫面，再説一説你的感受。

（學生通過畫出數字説明、觀看錄像，進一步體會隊員攀登的艱難。）

師：（小結）1960年5月25日，又是一個值得紀念的日子，我們中國運動員向大自然挑戰，戰勝重重困難，登上了地球之巔，讓我們為中國人自豪吧！

師：請大家比較一下本文與前面兩篇文章有什麼異同？

（引導學生從人物、語言、中心思想方面進行對比分析，學生會發現兩篇文章都表現了主人公不畏艱難、拼搏進取的高貴品質。）

　　五、活動與練筆 拓展延伸

1、師：仿照《冼》與《登》這兩篇文章，讓我們也把蒐集到的重大紀念日的名稱、日期、來歷意義及其紀念方式以文字的形式記錄下來，然後，共同製作一本“紀念日資料集”。

（學生可分工進行資料集的製作，然後全班合訂成一本，學生共同編寫目錄，撰寫前言並設計封面和插圖。）

2、師：摘錄積累表示回憶、紀念的詞句，理解由紀念一詞派生出來的新詞，並自己設計一枚某項活動的紀念章。（教材第58頁）

3、師：有些紀念日離我們越來越近了，比如5月12日的護士節、5月31日的世界無煙日、6月1日的兒童節……我們選擇一個喜歡的節日來開展一次紀念活動，好嗎？

（學生自主選擇自己喜歡的紀念日開展活動，教師要尊重學生的意見。）

師：既然是一次活動，我們就要精心準備，語文書的59頁告訴了我們該怎樣做。

（學生按教材提示，可以小組為單位制定計劃、收集資料、排練節目，其中主題的確定、計劃的制定可在課內完成，收集資料、排練節目可在課外完成，教師應給予指導。）

4、節目當天選好地點舉行紀念活動。

5、師：這次紀念活動一定給你留下了深刻的印象，我們把它寫下來，好嗎？

（學生以日記、作文等形式記下這次活動。）

6、學習“金鑰匙“的修改方法。

7、把優秀習作裝訂成冊，作為本單元實踐活動的資料保存。