會考語文複習計劃

會考語文複習計劃一

學生語文能力的形成立足於長期的積累和實踐，但會考前夕的科學指導對考生答題的積極意義也是不容忽視的。如何在複習過程中加強實效性，關鍵在於教師能否運籌帷幄，刪繁就簡，使學生“温故”的基礎上舉一反三，在“知新”的基礎上實現更完整更深入的理解與感悟。

一.學習和研究《考試説明》

語文複習的全過程，可以説是透徹理解和全面落實《考試説明》的過程，把知識點從整體上重新梳理一下，在複習中加強針對性的專題訓練，並不斷的歸納、領會、運用。克服複習的盲目性和隨意性，力求使複習更具針對性和有效性。同時，注意研究各地會考試題，拓寬學生探究思路。引導學生多層次、多側面、多角度，從點到面，從整體到局部地拓寬探究問題的思路，進一步提高學生的感悟能力。會考試題具有一定的導向功能，教師要注意研究每類試題的設計特點，評分標準，努力使平日的教學設計、訓練評價以及語文活動與試卷的要求、試題的特點、評價的標準一致起來。通過學習，不但要提高學生的語文能力，而且還要在考試中取得好成績。

二.精練習，夯實複習內容

練習題是學生掌握知識的載體，材料質量是保證複習效益和質量的最基本的前提和最根本的保證。時間對於九年級學生尤其寶貴，教師要精選習題，保證習題的數量和質量，不搞無謂的重複。特別是記敍文、議論文、説明文，最有效的訓練手段應該能夠引起學生的有意注意，站到更高的角度去審視習題的特點和規律，使學生收穫的不只是關於一篇練習的體會，而是一種答題的方法和思想。可以在訓練新的知識點的同時，對舊知識、舊方法進行穿插式的回顧練習。複習中注意總結規律方法，舉一反三，選題注意前掛後連，循環訓練，循環強化，從而夯實複習內容，保證訓練的效率。

三.文言文字字落實，注重方法

通過多次考試，我們發現文言文翻譯仍是弱項，暴露出很多問題，如沒有字字落實的意識，關鍵詞翻譯不準，失分嚴重。我們應明確一個原則：直譯為主，意譯為輔。要求學生作到字字落實，忠實原文，在確實無法直譯時，才酌情采用意譯手段。注意對重點課文的反覆誦讀與識記，重點詞語反覆訓練。(有的高中學校採用自助餐的方式，讓學生每天翻譯一小段，或兩三個句子，強化翻譯意識，提高翻譯能力)七到九年級的文言文要越讀越熟，至少要複習2-3遍，一遍的複習週期要越來越短。同時加大課外文言文的訓練誦讀與練習，這一點可穿插其中，課內與課外循環往復，螺旋式上升。

四.要反扣課本

由於複習時間跨度較長，歷時2--3月之久。一般而言，學生對課本重點內容的遺忘會比較嚴重。詞語、詩文名句、文學常識、文言實、虛詞的意義、名著閲讀等內容同樣需要穿插複習。教師定期檢查，保證課本內的知識不能丟分，做到滴水不漏。但仍要注意時間分配，不能在課本里跳不出來。

五.學生表述要規範

學生語言表述規範，不僅有利於在人羣中的交流與溝通，而且答題也能充分反映出自己真實的語文能力，提大學聯考試的成績。在教學中要注意培養學生良好的語言表述習慣，引導學生回答問題要注意語氣適中，相互承接，主次分明，先後準確，文通句順，言簡意賅。

六.加強作文教學

寫作是一項綜合性很強的語文實踐活動，是語文的半壁江山，僅靠每學期8篇大作文，是難以提高學生作文成績的。要加強學生的寫作訓練，如寫小作文、週記(日記)、調查(訪問)記等;調動學生的寫作興趣，激發學生的寫作熱情;要加強指導，加強各類文體的寫作指導，加強審題的指導，加強選材的指導，加強佈局謀篇的指導，加強寫作方法的指導，加強語言運用的指導，加強作文修改的指導;對各種文體進行適度訓練，不要考什麼文體就練什麼文體，不考的不練，造成學生寫作缺失，要以記敍文訓練為主兼寫其它文體;要增加學生的寫作樣式，如：縮寫、擴寫、續寫、插寫、改寫，整篇練習、片段練習、仿句練習等;要走出“淡化文體”的誤區。作文教學過程中不要被單一的文體要求，擠壓了學生的思維的空間，給學生以自由選擇文體的權利，更好地挖掘學生的寫作潛力。

1.強化語言關，努力凸現文章的視覺效果

綜觀幾十年的考場作文，高分作文無不是語言暢通、文采飛揚的。要求學生體現“六個一”：擬好一個題目、寫好第一段、寫一組排比句、引用一句名言名句、寫一個好結尾，寫一副好卷面。注重文章的整體性，好題目，好開頭、好例子、好段落、好結尾，議論文要儘早提出觀點，觀點鮮明，行文中要有意識的多扣題，關鍵詞要不斷出現，不亂編故事，不對原材料簡單擴寫或仿寫，答題要規範，慎重下筆。考場作文閲卷教師平均2分鐘閲一篇作文，所以作文絕對不能饒彎彎，不能搞含蓄，作文開頭第一段、第二段考生就要把看家本領拿出來，讓閲卷教師剛看就叫好，有許多尖子生作文考不過普通生，原因就是沒有做到一開頭就切入主題，打個比方，作文不是“碧螺春”漫漫品，而是“二鍋頭”，看第一眼就有強烈的刺激反映。

2. 限時寫作，加大考場作文訓練力度

讓學生在考試中寫出好文章，因此要調動學生進入競技狀態，限時寫作，注意訓練學生審題、立意、選材、腹中成篇的思維活動。備考訓練時，引導學生要耐住性子，不要心浮氣躁，糾正沒想好就寫、邊寫邊改的不良習慣。(作文速度，45分鐘—50分鐘必須寫完作文，須達到650字以上，若時間不足，應教會學生學會結尾，力求結構完整。)

會考語文複習計劃二

重視積累。語文講究厚積薄發，學習語文需要積累，有了厚實的積累，才能激活思維，觸類旁通。複習簡單的識記題、重温學過的知識。背誦，要逐字逐句;默寫，要理解含義;運用，要規範合理。整理自己以前的習作，背誦一些有深度的段落，經常瀏覽報紙雜誌，蒐集新鮮的寫作素材，使考場作文有鮮活的時代氣息。

探究方法。在複習過程中遵循“抓住穩定的、關注變化的、研究發展的”原則，着重揣摩、研究今年考試的具體特點，理解《考試説明》要求，包括範圍、重點、題型、題量、分值等。

掌握好的解題方法有兩條途徑：一是從老師那裏獲得，認真聽取和積累老師在課堂上教授的答題方法。二是自己總結積累，在做相似題目的過程中自己要總結方法，並且通過實戰來檢驗方法的有效性。例如在複習閲讀題時，瞭解一些程序性知識，可嘗試將閲讀的程序步驟概括為：整體感知——梳理文脈——篩選信息——代入問題——確定範圍——前後推敲——磨鍊語言——得出答案。在閲讀訓練中，力求準確感知文章主要內容，準確揣摩詞語的語境，準確把握重要語句的深刻含義，準確理解文章主旨和思路，準確領會文章的寫法和特點。

明確思路。在一定量的閲讀訓練中，可以通過對自己的答案與老師的講解的反覆比較思考，糾正自己的思路偏差，修整完善自己的思維，理清自己的思維過程。在精選的.試題練習中，拓寬自己思維的廣度，增加自己思維的深度。

答題：過好審題和表達關

語文試卷的結構，基本採用“語文知識積累與運用”、“現代文閲讀”、“古詩文閲讀”和“寫作”四大板塊，考試時間一般比較充裕，建議考生仔細審題，沉着應試，一般留一個小時左右用於寫作。

仔細審題。考試時，一定要認真看題，揣摩出卷老師的意圖，如2010年嘉興市語文會考試卷第6題的第(3)小題：“結合其他材料，以小鳥的口吻改寫材料3中的宣傳標語。”這裏“以小鳥的口吻”加了着重號，是提醒考生一定要注意敍述人稱，所以擬寫標語時要以小鳥為第一人稱。

縝密思維。作為語言的基礎學科，語文更需要每名學生具有全面、縝密思考問題的能力。如2010年會考嘉興卷第10題：請你聯繫全文，説説這樣結尾(第二天，雪依然下，大地一片耀眼的白。樑子走了，是一個人。蒼茫的雪地上留下了一串孤獨的腳窩。)的作用。我們一般可以從主題深化的角度、環境描寫的角度、結構完整性等角度加以分析，如果僅從一個方面去解答，那麼很難得到高分。

清楚表達。語文需要詩意，需要詩一般的語言，在你的作文中，詩意的語言可以盡情展示你的語文素養和語言魅力，讓閲卷老師有美的享受。但詩意的前提是清楚、準確，尤其是會考，要努力做到嚴謹表達，突出重點。

會考語文複習計劃三

語文：語文是一門需要下很大功夫的科目，不像數理化一樣有固定的解題思路。怎麼説呢，只要你肯多花時間折騰它，它對你來説就是小case，好了廢話就不多説了下面進入正題：

①：語文的基礎知識是最好拿分的地方，如果肯在這方面多下功夫那麼選擇題的10分就可以輕易拿到。這裏推薦《語文會考全攻略》，這本書的知識非常前面，我建議是暑假就開始做，先從基礎下手做，把易錯的知識都專門記在一個本子上，茶餘飯後都看看，基礎的問題就應該不大了。

②：語文的默寫題目沒有任何技術含量可言，就靠一個字——背。只要你肯下功夫去背，去記，那麼我可以告訴你默寫題的10分就相當於是免費送給你了。易錯的字最好標記一下，複習的話可以找一個夥伴一起然後交換批改一下，自己寫錯了字自己是很難發現的，最好讓別人幫你找出問題。

③：語文的文言文閲讀明年好像是要考課外文言文，依照今年期末福田統考的課外文言文的難度來看應該不會特別難，我個人認為其實更可能出閲讀對比類的題目，就是將兩篇文言文進行對比考察之類的。文言文的得分率相較於默寫和選擇會稍微難一點，但是還是那句話，只要你肯下功夫，花心思去背、記，弄清楚每一個字詞的含義，那麼文言文對你來説就不是問題了。這裏我不太贊成九年級下學期之前花太多時間去刷課外文言文，畢竟課外文言文考察的知識應該都是課本這個範圍，以本為本才是關鍵。這裏推薦《深圳會考紅寶書》、《中學文言文必考140字》

④現在來談談現代文閲讀這個東西。我相信現代文閲讀特別是文學類文本的閲讀對於很多人來説都是一個硬傷吧?一開始我做閲讀題也是完全憑感覺去做，看到了答案以後就發現原來和自己想的一模一樣，這是為什麼呢?我相信很多人都有跟我一樣的感受，有時候想到點上了，就是不知道應該用什麼語言來表述答案。我認為這是積累不足和應試技巧不夠嫻熟造成的。這裏強烈推薦《讀者》、《意林》、《青年文摘》!!!可以多讀讀上面的文章做做摘抄什麼的，最好每天都要做，這樣在考場上就不會“詞窮”了。語文閲讀的輔導書推薦《漁夫閲讀》、《開心語文》系列的書。如果實在找不到感覺，我這裏還有一個死馬當活馬醫的極端方法，就是反覆地做一篇閲讀，不停地總結答案的規律，比如説賞析句子，我個人認為這是最容易的題目，一般從修辭角度下手最好。運用了XX的修辭手法，將XX比作XX，生動形象地寫出了XXX。基本上這樣就沒什麼問題了，但還是注意要看分值，如果分值較大可以考慮多寫一寫，比如説從表達方式和表現手法上面下手。慎用這種費時耗神的方法。

⑤説起作文，我還是要強烈地推薦《讀者》、《青年文摘》、《意林》!!!素材什麼的從來都不愁!!!如果一定要去買什麼作文輔導書的話個人建議不要買大學聯考的。我看身邊很多同學都愛買大學聯考滿分作文的輔導書，個人認為大學聯考滿分作文目前對我們來説沒有任何益處。大學聯考作文以議論文為主，會考作文主要是記敍文。上了高中以後你就算不想寫議論文你也得寫，這裏有一個小建議，諸位可以拿往年的各省市會考作文題練練筆，然後再看看滿分作文是怎麼樣的。

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