《比尾巴》課堂教學實錄
學習目標
1. 認識12個生字,會寫“雲、公、車”3個字,認識1個筆畫“ ”和3個偏旁“ ”。2. 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學習朗讀問句。
1. 瞭解動物尾巴的特點,激發喜愛動物的情感。
第 一 課 時
一、激趣導入,學習生字
1. 今天,動物園裏可熱鬧了,小動物們要開展“比尾巴”的活動,邀請每個小朋友都去參加,大家願意嗎?讓我們都當一名裁判員,去看看它們怎樣比尾巴?
2. 要當好裁判員,就得認識動物。(出示六種小動物的掛圖)小組裏説一説,你認識這些小動物嗎?適時出示:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀這幾種動物名稱的詞卡。以小組為單位,藉助拼音讀詞認字。(注意“猴、鬆、鼠、雀”這幾個字的讀音)
a. 開火車認讀詞語,注意正音。
b. 開展遊戲,認詞,理解詞義:把圖和詞卡發到學生手裏中,做找朋友的遊戲,圖和詞一一對應。全班同學跟着做遊戲的小朋友一起説,一起讀。
c. 從六個詞中找出要求會認的字。
d. 認識兩個偏旁“八、鳥”。比尾巴教學實錄_比尾巴課堂實錄
e. 以小組為單位,討論討論怎麼記住這五個字。想想誰的方法好,告訴班級小朋友。
3. 看圖,説説這些動物的尾巴有什麼不一樣。(學生暢所欲言)
4. 出示課題,讀一讀。小組討論怎麼記住“比尾巴”這三個字,互相交流,把好辦法説給大家聽。
過渡:小動物們知道我們要參加它們的活動,可高興了。我們來讀讀課文,看看小動物們是怎麼比尾巴的。
二、學文識字
1. 初讀課文,讀準字音,初步感知課文內容。(學生自由讀,同桌對讀,互相正音)
2. 過渡:小動物們分成兩組比尾巴,你們想先參加哪一組的活動呢?(以多數學生的意見為主)
3. 細讀課文,學習字詞句。(可以先學一、二小節,也可以先學三、四小節)
a. 學習一、二小節。
·採用賽讀形式朗讀課文。(同桌對讀;分組賽讀;男女生對讀;自願請朋友對讀)邊賽讀邊進行評議,(是否讀準確,是否有感情,長句子讀得好不好)教師適時進行點撥、指導。
·説説“猴子、兔子、松鼠”的尾巴有什麼用處,在説的過程中理解“長、短、一把傘”,再説説它們的`尾巴像什麼。
b. 識記“把、短”這兩個字。
·學習偏旁“矢”,想辦法記一記。
·利用偏旁認“短、把”這兩個字。
三、背誦課文一、二小節
1. 剛才你們讀課文讀得很不錯。老師也和你們一起讀好嗎?請你們看着圖。
老師問,你們答。(師讀第一節,生讀第二節)
2 按照上面的方法讀,男生問,女生答;同桌一個問一個答。
四、佈置作業
自己讀讀課文第三、四小節,注意把音讀準。
第 二 課 時
一、複習導入
1.談話引入:還記得我們上節課到動物園參加動物比尾巴的活動嗎?誰來給小動物找找尾巴,幫它們把尾巴貼上去。再説一説: 尾巴 。
2.我們一起來讀一讀第一、二小節,再背一背。
過渡:第二組的小動物們等着我們去當裁判呢!
二、學習課文第三、四小節
1. 找朋友對讀課文三、四小節。注意讀準音,讀流利。
2. 展示讀:哪一對小朋友願意站起來讀給大家聽?(多請幾對小朋友上台展示)
3. 比較評議,哪對小朋友讀得最好,好在哪裏?
4. 小組討論:為什麼説孔雀的尾巴最好看?在學生的討論中認“扁、最”這兩個字,交流記住這兩個字的方法。比尾巴教學實錄_比尾巴課堂實錄
三、完成課後第三題
1. 聽音導入:請聽,(播放幾種動物的叫聲)出示課後作業第三題:哪些小動物的尾巴不見啦?看書告訴老師。動物們可着急了,你們説,該怎麼辦呢?
2. 動手畫畫,給動物加尾巴。(請一個同學到黑板前來完成,其餘的同學畫在書上)
3. 師生共同講評作業:用實物投影儀把學生的作業投上屏幕上講評,或講評黑板上的作業。
四、指導寫字
1. 學習寫“車”字。
a. 同學們個個都是出色的裁判員,我們勝利地完成了任務,現在我們該乘車回家了。還記得這個字嗎?(出示“車”)
b. 複習“車”,口頭組詞。
c. 學習新筆畫“ ”。
d. 看老師在田字格寫字“:觀察“ ”是第幾筆,哪兒筆壓線。
e. 學生書空後,描紅,仿寫。
2. 學習寫“雲”字。
a. 出示“雲”。這個字讀什麼?你們見過哪幾種雲?
b. 寫這個字應該從哪寫到哪?(從上到下)
c. 自己描一描,寫一寫。(請兩個同學板演)
3. 學習寫“公”。
f. 鞏固識字:同學們在哪兒見過“公“字?(公園、公共汽車、辦公室)
g. 觀察田字格:哪幾個筆畫的起筆是靠近豎中線?
h. 老師範寫,學生書空。
i. 學生描紅,練習寫字。老師巡視,個別輔導。
五、鞏固練習
同桌對讀會認的字,互背課文。
六、擴展活動
1. 展示自己收藏的小動物的圖片,説説它們的尾巴有什麼特點。
2. 賽讀活動:續編問與答。(如:誰的尾巴彎?誰的尾巴扁?誰的尾巴像剪刀?錦雞的尾巴彎,鴿子的尾巴扁,燕子的尾巴像剪刀。
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