《乘着歌聲的翅膀》課堂實錄素材

[教學設想]

綜合性學習是伴隨語文學科課程改革出現的-種新型的學習方式，它主要體現為語文知識的綜合運用，聽説讀寫能力的整體發展，語文課程與其他課程的溝通，書本學習與實踐活動的緊密結合飛現階段中學語文教學中，古詩詞教學效果不容樂觀，一方面學生興趣不濃，另一方面經過教師的分析和講解，失去了詩詞原有的風采，學生更覺索然無味學生對流行歌曲是最敏感的，有很多流行歌曲卻有着古典文化的影子，如林俊杰的《曹操》、周杰倫的《東風破》、王菲的《但願入長久》，尤其風靡一時的電視劇《還珠格格》的主題曲《當》，就是由樂府民歌《上邪》改編而成。於是我將流行歌曲引人語文課堂，讓學生在聽中品味古典文化，在欣賞中走進歷史畫卷，在讀中傾聽詩人的心跳，在咱中流瀉自己的情感。

[課堂實錄]

一、聽歌曲，説故事

師:請同學們欣賞歌曲《於市絕唱》，然後説説你聽到了哪幾個流傳千古的故事? (課件顯示，學生聽唱)

生:白蛇傳。

生:孟姜女哭長城。

生:紅娘。

師:説到紅娘，還有哪兩個人物?

生:張生、崔鶯鶯。

師:這氣個人物出自哪部作品。作者是誰?

生:王實甫的《兩廂記》

師:你真棒！還聽到哪些故事?

生:梁山伯與祝英台

生:《紅樓夢》 (誰能將本書的作者寫在黑飯上?學生寫)

生:材。卡娘怒沉百寶箱。

師:芮歌就吟響了六個中國絕版故事。

師:音樂是人類共同的語言，傾訴着很豐富的內容。今天就讓我們乘着歌聲的翅膀在音樂的天堂裏享受語文，感悟語文的魅力吧。（課件顯示）

二、説故事，聽歌曲

師:歌曲是由故事改編過來的?能學唱兩句嗎？相互交流(生討論)

生: 《愚公移山》(生唱)

生:林俊杰的《曹操》(生唱) (掌聲)

生: 《梁山伯與祝英》

師:這個故事中最感人的一幕是什麼?

生:雙雙化為蝴蝶。

師:由這個情節創作了一首歌。

生齊: 化蝶

生:吟唱俞伯牙和鍾子期友情的《高山流水》

師:我這兒有一首歌，用心聽，請説出歌名，講講由哪個故事改編而來? (課件展示)

生:《霸王別姬》。韓信用計使西楚霸王項羽失敗

師: 用什麼計？

生:四面楚歌項羽準備自殺，虞姬辭別，虞姬趁其不備拔劍自刎。

師:你知道的可真不少!咱們起來聽聽《愚公移山》《霸王別姬》，然後説説你最欣賞哪句歌詞，為什麼。（課件展示，學生聽唱）

生:我喜歡無路難呀，開路更難面對困難，愚公卻不退縮，決心不變。

生:我喜歡説起來是奇聞 人移山簡直是異想天開，但沒有異想又哪來的天開?人就是要敢想。

師:你説得太好了!沒有異想，人類就不會有這麼多的發明了。誰接着説?

生:我喜歡劍在子，問天下誰是英雄一代英豪眼見心愛的人倒下，是多麼痛苦和無奈。

師:歌聲中不僅能聽到動人的故事，還能享受到令人心醉的中國古典文化。下面請欣賞兩首歌曲，説説它們歌詞上有什麼共同點? （課件展示，學生聽唱）

生:歌詞都是古詩詞。

師：能具體説説哪首古詩詞嗎?

生:第一首是《臨江創》。

師:作者是誰?朝代呢?成為哪部作品的開篇詞?

生:楊慎，明代，《三國演義》，

師:第二首呢?

生:宋代蘇軾的《水調歌頭》

師:請同學們閉上雙眼，再聽一遍。請各用一個詞來表明這兩首歌給你的感受。

生:聽第4首我似乎看到英雄爭霸天下的畫面，很壯闊昂揚;第二首我彷彿看到一個遊子在遙望明月，思念親人，聽起來深情舒緩。

生:第一首是很有氣勢的交響樂，偶有古箏音，豪邁中又有一絲悲涼；第二首寧靜中有一絲憂愁。

師:你們體會得很真切。這就是音樂的魅力，撥動我們的心絃，勾起我們無限情思。咱們一起來讀一讀這兩首詞。(課件展示)

師:請同學們學古人搖頭晃腦讀。(學生自讀)

師:讀了這兩首詞，哪一句最能引起你的心靈共鳴呢?請先有感情地讀出來，再談感受。(學生交流)

生是非成敗轉頭空名利、成敗到頭來都是一場空，不要太在意。

生青山依舊在，幾度夕陽紅景依舊，人已非，時光在流逝。

生不應有恨，何事長向別時肉，月圓人不圓，無奈、痛苦之情一覽無餘。

師:説得精彩，還真讀出真情。 哪兩位同學想試試? (指名學生感情朗讀)

師:他們讀得怎樣?請來點評點評。

生:有感情，節奏把握不錯。

生:甲讀的聲音沒有高低起伏。

生:乙在讀問句時，問的語氣沒讀出來，停頓時間不夠。

師:傾聽、點評的過程實際上也是一個提高自己朗讀水平的過程。同學們，你們還聽過哪些歌曲是古詩詞譜上了新曲?

生:李白的《靜夜思》改編成同名歌曲氣

師:能響兩句嗎?

生齊:國小哨過的。

師:好，全班一起來。(生哨)

生:《西遊記後傳》片尾曲。《相思》改自王維的同名詩

師:會唱嗎。

生:會呀! (生唱) (學生鼓掌)

師誰能背誦這首詩?

生:我。(生背)

師:背得不錯!誰接着説?

生:岳飛的〈滿江紅〉也改編一首歌。

生:毛寧的《濤聲依舊》來自張繼的《楓橋夜泊》。

師:起來欣賞《濤聲依舊》，聽聽哪些歌詞同詩歌相對應? (課件展示)

生流連的'鐘聲，還在敲打我的無眠

生月落烏啼總是千年的風霜。 (課件展示詩歌)

師:我們一起朗讀一遍。(生讀)

師:你們還能説出哪些來自古詩詞的歌曲?

生:歌曲《月滿西樓》來自李清照詞《一剪梅》。

生: (咱) 青青河邊草，幽幽天不老，野火燒不盡，風雨吹不倒 白居易的《賦得市原草》

師:你們失真的可真多!大家最喜歡的《還珠格格》的主題曲《籲》 也跟古詩詞有關;有誰知道嗎?

生:

師:咱們還是到歌聲中去回憶。 (課件展示，學生聽唱)

師:在影片中爾康與紫薇有一句經典台詞，你們肯定記得：山無稜，天地合，乃敢與君絕。

師:從這句話，你體會到什麼?

生:愛情的!忠貞，要斷絕，除非發生不可能的事。

生:愛情的力量是偉大的，沒什麼能將他們分開。(掌聲)

生:量不需要理由。(掌聲)

師:説得太精彩了。這句話出自樂府民歌《上邪》（課件展示，學生自讀）

師:咱們請女生朗讀一遍，注意讀出堅貞語氣。(女生讀)

師:我們今天是在歌曲中學古詩詞，你有什麼感受?

生:好!有些古詩詞很長，編成歌曲來響，容易背誦。

生:曲與詞配合完美，聽歌有利於我們理解詩詞、

生:將詩詞改編成歌曲，可以讓更多的人來欣賞中國古文化，甚至外國人。

四、譜新曲，唱詩詞

師:為了讓更多優美的古詩詞處處傳哨，咱們也來當一回音樂人，來個移花接木，將你最喜歡的古詩詞填進你熟悉的樂曲巾，唱出來!可以四個同學合作完成。注意曲、詞和諧搭配。(課件展示要求，學生創作)

生:我們兩人選用《射鵰英雄傳》 主題曲來李白的《將進酒》（學生表演）（笑聲掌聲不斷）

生:我選用《流星雨》樂曲來唱李白的《月下獨酌》。（學生表演）

生:我們四人選用《但願人長久》樂曲來唱李煌的《相見歡》（無言獨土阿樓），(學生表演)

師:同學們的表演太精彩了，真令我心醉。

五、結束語，聯生活

師:羅丹説，生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。我想説:生活中不是缺少語文，而是缺少發現語文的眼睛。同學們，只要你用慧眼去探尋，用心去思索，你一定會搬取一朵最美的語文之花。