課文重陽節的教學反思範例

《重陽節》是上海市二期課改實驗教材第一冊第33課，課文屬於本冊教材第三個板塊，看拼音讀課文識字。這是一首描寫重陽節的兒童詩。詩中寫了九九重陽天高雲淡，惠風和暢的季節特徵；寫了古今人們登高的不同目的；也寫了人們美好善良的祝願。詩句句式整齊，節奏明快，韻律和諧，讀起來朗朗上口。教學過程中可運用多種形式的朗讀，以讀代講，達到讀文識字的目的。利用對文本的教學，可以對學生進行熱愛中國傳統節日的教育。

一年中又很多的節日，可是國小生對中國的傳統節日重陽節卻不熟悉，對課文的內容更有一定的距離，因此，我就讓學生從生活實際情況出發，在課前曾提出這樣一個問題，小朋友，你知道我們中國有哪些重要的傳統節日嗎？春節。父親節。聖誕節。聽着孩子們五花八門的答案，我只是微笑而不作答。今天老師交給大家一個任務，回家後問問爸爸媽媽，或爺爺奶奶，我們的傳統節日有哪些；平時是怎樣度過的，尤其是重陽節又是怎樣度過的。你也可以上網找資料，明天到課堂上來交流，看看誰的'記性最最好。孩子們一聽，都興趣十分高漲。因為本班學生語文基礎較好，有一部分學生在入學前已經認識了許多漢字，所以儘管學生對重陽節比較陌生，但通過課前查閲有關資料增加對重陽節的瞭解，可以提高學習課文的興趣。同時在這個過程中，學生的課外閲讀能力也得到了提高，並激發起學習課文的興趣。

一、運用信息交流，激發對傳統節日的興趣

新課開始，我問學生，小朋友最喜歡過節了，你最喜歡什麼節日，你是怎麼過的？只見全班每一個孩子的手都舉得高高的。我喜歡中秋節，那天我們全家一起吃月餅，看月亮。我喜歡重陽節，那天我們全家聚在一起吃晚飯，和爺爺奶奶一起。大家剛才交流的答案中有一些是我們中國的傳統節日。這時我將我國最具代表的優秀傳統節日做成的一張幻燈片展示在學生面前，你知道這些節日嗎，誰會讀一讀？精美的畫面一下子吸引了學生的注意力，今天我們就來學習一首關於重陽節的兒歌。

二、通過朗讀訓練，瞭解古今重陽節的異同

通過初讀課文和精讀課文兩個環節的設置，讓學生在多種形式的朗讀中逐漸體會兒歌的大意。請你説説在重陽節那天古人登高是為了什麼？我們登高又為了什麼？由交流而得出這樣的結論：儘管大家在重陽節登高的目的不同，可是都懷着對幸福生活的渴望，希望每家每户都能過上平安祥和的日子。

三、依靠側重點，提高學生對識字的興趣

在識字教學中，我將每一個字的教學都設置了不同的側重點，讀課題時隨機學習生字陽、節，學習部首阝。在學習生字人時，不僅要求學生讀好生母r，而且還讓學生將人的字形與入、八作比較，並用小手搭一搭撇和捺的位置。學習生字太時，我要求學生編順口溜記住字形：大下加點太太太。

重陽節要吃重陽糕，重陽糕上又插着小彩旗，因此我特地設計了吃重陽糕，搶小紅旗的遊戲複習本課所學的新詞，我還利用平日同學們喜歡做的識字遊戲進行生字的複習。識字遊戲的開展，讓每個學生都參與到遊戲中來，單調呆板的生字鞏固練習變為豐富多彩、興趣盎然的遊戲體驗，使學生感受到學習的樂趣，同時也提高了識字的興趣。

四、利用説話練習，加深對傳統節日的認識

為了加深學生對中國傳統節日的認識，在新課結束前，我設計了一道説話練習題，古人在重陽節用登高望遠的方式祈求平安幸福，那麼你們一家是怎樣度過其他傳統節日的呢。教室裏一下子熱鬧起來，重陽節那天，我們吃重陽糕，給爺爺奶奶買禮物。春節我能收到很多壓歲錢，我們還放鞭炮和焰火。重陽節的晚上，我放學回家後給爺爺奶奶打電話，祝他們身體健康，長命百歲。端午節，我們吃粽子。學生在交流中對傳統節節日有了更多的瞭解。

不同的民族有着各自不同於他國的文化特性。我們民族博大精深的傳統文化，是中華民族的寶貴資源，是維繫中華民族的精神力量，不僅在中國幾千年的歷史長河中光輝燦爛，而且在當代也受到了亞洲乃至全世界眾多國家和人民的重視，尤其是在東南亞各國發揮着不可估量的影響。弘揚祖國傳統文化，能夠使學生感受我國的輝煌燦爛的傳統文化,從心底產生文化的根的意識，產生對我國傳統文化的熱愛之情，增強中華民族的文化認同感和文化自信心，使學生具有深刻的國家認同感,形成強烈的國家意識。

在國小階段，使學生對中華民族傳統文化有一個感性瞭解，加強對學生的民族傳統文化薰陶，就顯得更為重要了。以本課為契機，向學生進行中國傳統節日的教育，就從瞭解節日的起源，以及風俗習慣做起，提高學生對每個傳統節日的深厚的文化底藴的認識。把清明、中秋等傳統節日當成寄託民族情感、體驗民族文化認同感的機會，作為培養公民國家意識的途徑。