一年級教學分析

教學設計

【教學目標】

能很快數出數量是6---10的物體的個數,進一步體會6---10各數的意義.

學會正確書寫6---10各數.

滲透數數的多種方法.

培養學生觀察,操作,交流的能力.

【重點難點】

重點:進一步理解6---10各數的意義.

難點:6---10各數的寫法.

【設備分析】

本節設計在模式二(衞星接收系統,電腦,電視加模式一全套設備)環境下進行教學,改變傳統的教學方式,創設直觀的畫面情境,激發學生學習熱情,幫助學生體會6---10各數的意義.

【學生狀況分析】

學生已經有了數數,認數的基礎,所以能正確數出數量是6---10的物體的個數,並會用數表示.但學生對6,8,9這幾個數字的起筆,運筆,落筆會有些難度.

【教學準備】

課件,小圓片(若干個)

【教學過程】

創設情境,直觀感知6---10各數.

談話:同學們,今天老師要帶大家去文具店看看,你們想去嗎 大家請看(課件出示"找朋友"主題圖)......

請大家幫這些文具找找它的數學好朋友.

(學生觀察好後,口頭回答)

(設計意圖:談話引入,情境創設能激發學生的興趣,通過找朋友活支,可使學生進一步感知6--10各數).

由物到形,由形到數,發展學生的符號感.

請同學們拿出小圓片,將剛才畫面中的各種文具的個數擺出來.

請一生將小圓片擺在黑板上相應的數字前.

請集體認讀6---10各數.

讓學生列舉生活中個數是6---10的物體,並和同伴説説這幾個數字所表示的不同意義.

(設計意圖:通過用小圓片擺數,實現由物到形的抽象.再通過小圓片和相應數字對應,實現了由形到數的'抽象.讓學生列舉生活中的物體,是加深學生對6---10各數意義的理解.)

觀察各數,掌握寫法.

引導觀察6---10各數的形狀,看看它們分別像什麼.

讓學生試着在田字格寫一寫各數.

讓幾名同學到講台上交流自己的寫法.

指導起筆,運筆,落筆.

讓學生描寫各數.

(設計意圖:讓學生觀察各數的形體特徵,目的為寫數奠定基礎,讓學生嘗試寫數,是為了發揮學生的主體性,指導書寫,是教給學生正確的寫法.)

鞏固練習

引導弄清題意,讓學生獨立完成1,2題.

課件出示火箭發射場景,讓學生學會倒數10以內的數.

學生自主填數

(設計意圖:通過數形結合的練習,發展學生的數感,提高書寫能力.)

拓展性學習

請4人一小組,合作編6---10各數的歌謠.

(設計意圖:發展學生的創造性思維,激發學生的學習興趣.)

全課總結 引導學生談收穫.(設計意圖:意在回憶教學過程,整理知識,內化知識.)