《酸的和甜的》第二課時課堂實錄

師:秋天十個美麗的季節，高粱舉起——

生：燃燒的火把。

師：走進秋天的果園，架上掛——

生：葡萄

給“葡萄”正音

師：葡萄架下有隻狐狸，看着葡萄轉來轉去，它看着架上的葡萄很想吃，可它夠不着，發生了什麼故事呢？請大家自己讀讀課文，把字音讀準，遇到不認識的字可以猜着讀。

學生自由讀課文

師：故事中都有哪些小動物？

生：小松鼠、小兔子、小猴子、小狐狸。

師：你喜歡哪個動物的名字，就叫叫吧，要把名字叫準確。

出示動物圖片，叫名字。

學習“狐狸”

師：你發現什麼了？

生：都有反犬旁。

師：你能説説帶反犬旁的字嗎？

生：猴、貓、豬

師：你發現了什麼？

生：都是動物。

師生觀察“狐”“狸”“猴”

師：觀察這幾個字，猴，從橫中線起筆，彎鈎最關鍵了。最後一筆是捺，要有腳。

師：請同學們拿出手指一起和老師寫。還有一個字，老師相信大家只要仔細觀察，一定能寫好。請大家打開書，描一個寫一個。

學生書寫。

師：寫完的同學和書上比一比，看哪些地方要改進。

師：同桌的同學互相之間比一比，先説説優點再説説不足。

師生評議書寫的字。

師：先停下手中的.筆，談談自己的看法。

生：反犬旁的彎鈎要彎一點。

師：觀察多仔細呀，剛才老師強調了彎鈎很重要。再看一名同學的書寫。

師：這位同學不錯，如果反犬旁寫得高一些，就更好了。

師：課文中其他的生字新詞你們都認識了嗎？

葡萄、硬説……

點生讀

師：誰當小老師，帶着大家讀？

生讀

師：同學們，那些紅色的生字自己趕快讀一讀。

開火車讀生字卡片

師：火車火車哪裏開？

生：火車火車這裏開

開火車讀詞語

開火車讀四字詞語

迫不及待、一串兒

師：認會了這些生詞，再讀課文一定能讀得更好。用你自己喜歡的方式讀課文吧。

學生自由讀課文

師：誰來露一手，讀第一自然段？

生讀

師：小猴子又説些什麼呢？

學生讀

師：真不簡單，掌聲送給他。你們也像他一樣來讀讀這段話。

學生讀：他望望……

師：這句話中你發現有什麼不同了嗎？“一串串”和“一串”

師：只多了一個字，意思就發生了變化，漢字真是神奇。

學生讀文再次體會

師：看到這一串串又大又圓的葡萄，小猴子想吃嗎？你從哪裏看出來？

生：迫不及待

師：真好，老師把這個猴子送給他。

師：剛才老師一提出問題，你們就迫不及待地舉手了。我們把小猴子迫不及待的心情讀出來

生讀

師：就在這時候，小兔子、小松鼠也來了，它們都説了些什麼？同桌之間一人一句互相讀讀。

師：老師剛才觀察大家表情非常好，一會搖頭，一會擺手，這更能讓我們讀好課文。我們一起來讀讀。老師讀旁白。

師生合作讀。

師：小猴子相信了嗎？

比較：小猴子吃起葡萄來。

小猴子大口大口地吃起葡萄來。

師：看到小猴子大口大口地吃起葡萄來，小松鼠也吃了起來，啊，真甜。我們讀出這份甜。

生讀“啊！真甜。”

師：在吃的時候又發生了什麼事情呢？

師：同學們，我們就要離開葡萄架了，你想説些什麼？

生：我想跟狐狸説，你不能太自私。它吃不到葡萄，就想讓其他動物也吃不到。

師：你還想對其他動物説些什麼？

生：小猴子，你要多吃些葡萄。

讀短文。