國小數學《表內除法》教學設計
教學內容
用7、8、9的乘法口訣求商的練習課.(教材第50~51頁,練習十一的第2~6題)
教學要求
1.進一步鞏固用7、8、9的乘法口訣求商.
2.正確熟練地用乘法口訣求商的`方法解決一些簡單的問題.
教學重點
正確熟練地用乘法口訣求商.
教學難點
正確熟練地用乘法口訣求商的方法解決簡單的問題.
教學過程
一、基本練習,導入新課
1.指名背誦2~9的乘法口訣.
2.教師出示口算卡片,學生搶答.
二、課堂練習,鞏固舊知
1.練習十一的第2題,小兔過河採蘑菇.
(1)引導學生看題.
(2)説明題意,小兔身上的號碼與河中每塊石頭上算式的商、河對岸蘑菇的號碼一致時,小兔才能過河採蘑菇.
(3)開展活動:每3人為一組,每人説一組得數,其餘兩個當評判員.
2.練習十一的第3題,小鳥回家.
讓學生獨立完成,做後小組交流訂正.
3.練習十一的第4題,吹泡泡.
學生獨立作業,將每題的得數直接寫在小豬吹泡泡的算式中.
三、深化練習,拓展思維
1.3×□=214×□=3245÷□=5
28÷□=440÷□=554÷□=6
2.如果:○÷3=△□×△=32☆×□=28
那麼:○=( )△=( )□=( )☆=( )
這一道題要引導學生推理,□×△=32,☆×□=28,這兩個積的因數各是多少,從乘法口訣中可知:四八三十二,四七二十八.這兩句口訣中都有四,那麼就可以確定□為4,△為8,☆為7,○為24.
四、課後作業,輔助消化
練習十一的第5、6題.
教練創新
課後作業指導
練習十一第5題:練習時,應有意識地指導學生讀題:“4和幾相乘等於36?”通過指導學生讀題,使學生具體地、早期地感受方程的思想.第6題:練習時,應引導學生邏輯地分析思考:要比較算式的大小,就是要比較算式的結果(積或商)的大小,因此應先求出各算式的積或商,然後再來填空.
補充習題及解答
1.看誰算得又對又快.
2.鴿子送信.
3.在□裏填上合適的數.
5×□=452×□=1642÷□=6
24÷□=328÷□=44×□=36
4.把下面的大象按要求排一排.
5.如果:○÷5=△ □×△=42 ☆×□=48
那麼:○=( ) △=( ) □=( ) ☆=( )
[解答:1.(1)21 7 3 (2)32 8 4 (3)45 9 5 (4)42 7 6 3.9 8 7 8 7 9 4.54÷9<21÷3<32÷4<45÷5 5*.○=35 △=7 □=6 ☆=8]
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