下學期英語系聽評課總結

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，快快來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編整理的下學期英語系聽評課總結，歡迎大家分享。

下學期英語系聽評課總結1

為了完善外語學院英語系教學評價體系，規範教學常規工作，探索更加優化的課堂教學方式，提高語言類課程的教學水平，根據學院的部署，英語系從5月份上旬開始，即教學周第九、十週開展了全系教師聽評課活動，平均每名教師聽課次數達4次以上。

系裏對本學期的聽評課非常重視，提前公佈了聽課的計劃和安排，並要求聽課和被停課教師上課之前進行互動，交流上課的具體內容等信息，詳細記錄聽課的內容，在聽課的最後階段，集中評課。通過相互聽課，大家普遍認為所有教師在備課、上課、聽課以及評課方面都有了新的認識和不同程度的提高，特別是聽課活動結束後的評課活動，更是讓所有的教師受益頗多。現將聽評課的教學活動從以下三個方面總結如下：

一、聽課的情況

本次教研活動能夠按照計劃，按部就班。聽課教師能提前和被聽課教師交流，對整體的課堂教學有了預期和準備；並且都能提前進入被聽課的班級，與學生交流，減輕學生的心理負擔。同時聽課教師能認真記錄被聽課程的教學過程和教學效果，以及學生的課堂反應，為以後的評課討論做準備。另一方面，講課教師都能精心備課，結合聽課教師的意見，認真對待課堂，把自己最佳的課堂教學水平展示出來。總體而言，英語系的教師都有自己的教學特色和自己的閃光點，既能落實教學大綱的要求，又能從實際出發，讓學生在課堂上有所的，有收穫。

二、評課的情況

從這一階段的聽課來説，英語系教師整體教學態度認真，基本的教學素質較好，教態大方，語言規範，對教材的駕馭能力較強，能做到合理安排板書，教學節奏張弛有度，與學生互動良好。

（一）、積極的方面：

1、所有的教師都能做到積極備課，在教學過程中，對於課堂的教學重點、難點的把握和教材內容的處理都比較得當，能結合教材的優勢和本院系學生的實際情況進行調整，明確具體教學目標。

2、尊重學生的主體地位，在教學過程中注重以學生為中心，充分發揮學生的積極能動性，依據學生的認知規律組織教學，設計了課堂互動話題，鼓勵並啟發學生積極思維和參與，形成了師生互動，生生互動的良好課堂氣氛，取得了較好的教學效果，激發了學生的學習興趣。

3、大多數教師都採用了任務型教學方法，有的教師課堂一開始，引入明確本堂教學內容的學習目標，緊緊圍繞學習目標組織教學活動。有的教師雖然沒有直述學習目標，但是教學環節緊緊圍繞目標進行，講究實效。這樣的教學手段，可以方便學生有的放矢地學習。

4、採用多媒體教學手段的課堂，教師準備的課件生動形象，在聲音和圖像的幫助下，在節省了課堂時間的同時，增加了信息容量，提高了知識接受程度。從而強化了運用現代教學手段進行英語教學的理念。

5、在遵循共性的教學模式下，彰顯個人的教學風格。英語系的教師在課堂的導入部分各有特色，有的教師以dictation的形式開局，鍛鍊學生的聽力和輸出學習能力；有的教師安排學生做形式內容多樣的presentation形式，鍛鍊學生的信息搜索和表達能力；也有的教師使用問題開篇，逐步引導入本節課的重心。形式多樣的教師手段不僅烘托了活躍的課堂氣氛，訓練了學生的聽説能力，而且為講授新課做了鋪墊，起到了很好的承上啟下的作用。

（二）、雖然本次教研活動取得了較好的效果，但是，有一些問題暴露出來。具體表現在：

1、學生在課堂上的主體地位還要加強，教師備課時還要多備學生，考慮學生的認知特點和心理水平。不能重知識、輕技能。不能只顧教師教，只顧教師發揮，不注意學生的情感體驗，課堂氣氛沉悶，學生被動、枯燥。

2、教學方法要不斷更新。部分教師教學方法單調乏味，學生不感興趣，只盯着教材教，簡單機械重複、平鋪直敍，不能設計新穎的練習方法，不注意鼓勵學生、表揚學生、啟發學生，挫傷了學生學習的積極性。一問一答的方式很普遍，應該多設計讓學生資助提出問題、解決問題的機會，發揮學生的主體性。

3、教師的課堂語言要規範、精煉。有的教師雖然用普通話教學，但是讀音不準，語法不規範。課堂語言是學生模仿的範例，應該標準、規範，也應該要求、引導學生語言規範。還有的教師重複強調，應該簡潔精煉，多留出時間讓學生參與和互動。

三、未來的規劃

英語系在今後的教學中可以

1、通過集體備課，研究教材，精心設計課堂，用心上好每堂課；

2、英語教學應積極嘗試新的教學方法，適當利用多媒體手段進行教學；

3、轉變教學理念，注重學生能力的培養，提高學生的積極性。

總之，本次英語系的説課評課活動效果很好，各位教師充分準備，説目標、説方法、説設計、説效果，還有的進行反思性説課，聽課領導教師進行了有針對性地評課，達到了教、評、研的統一。通過説課這一自我總結、反思的形式，通過互相評價、相互交流借鑑的做法，促使教師的專業水平提高，營造一種追求課堂教學優化的氛圍。有的教師在評價別人的課堂時，反思自己的教學，有很大的現實指導意義。在本次聽評課中，趙紅新的《基礎英語（四）》和徐洪靖的《英美文學（二）》倍被評為優質課。伴隨着不斷的學習，伴隨着全體教師的共同努力，英語系的課堂教學水平一定會越來越高。

下學期英語系聽評課總結2

時光荏苒，歲月如流，不知不覺一學期結束啦。本學期，我擔任三年級、四年級和五年級的英語教學工作。在教學中我力求課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教。努力實施高效課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，上好每一節課，帶好每一個學生，讓每個學生都學有所獲。現將本學期的教學工作總結如下：

一、潛心專研教材，認真備好每節課課。

教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂的氣氛和學生的積極性，一堂準備充分的課，會令學生和老師都受益匪淺。因此，課前我即備學生，又備教材和教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定恰當的教學方法，並對教學過程的程序及時間做詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，課後及時寫反思。

二、努力實施高效課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂的.教學。

在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。而興趣則是孩子們最好的老師。使學生能帶着濃厚的興趣去學習，將會使教學工作取得事半功倍的效果。

為了努力實施高效課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂的教學。“教學中我巧妙運用實物教具、彩圖、頭飾、簡筆畫、故事表演、音樂、舞蹈等開展情景教學，啟發、教育學生，並將多媒體教學靈活運用於我的英語教學之中，鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生

互動的教學，充分調動每一位學生的學習積極性。課堂上注重師生間的交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，培養學生多動口、多動手、多動腦，不斷提高學生的英語聽、説、讀、寫能力。

英語作為一門外語言，需要多應運。困此，在我的英語課堂中，讓學生多聽、多讀，多講，多練。做到上課內容形式豐富，教態親切、自然，講課生動、有趣，難易適中，照顧全部，讓學生在一個輕鬆自由的英語環境中學習，讓這些快樂地小天使們儘量展現自己的風采。

三、積極參加“課內比教學活動”，努力提高自己的教學業務素質。

本學期，我積極參加校內、外組織的“課內比教學”的教學研討活動。積極參與説課、上課、聽課、評課，虛心向同行學習先進的教學方法，博採眾長，不斷提高自己的教學業務水平。

在本學期學校組織的“教學大比武“活動中，我在五年級（1）班執教了一節英語課，課題為：UNIT9Games,games,games.我精心備課，巧妙將不同形式的遊戲穿插到各個教學環節之中，使原本枯燥的教學變得生動而又有趣。本課我還結合教材，親自制作了電子白板教學課件，運用多媒體教學有效突破了教學的難點，使學生在輕鬆而又有趣的教學氛圍中，快樂學習。

教育、教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧於我心，我無悔於我選擇的事業。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。