教學感想：《爭論的故事》

《爭論的故事》一課情節生動有趣，學生的學習興趣很濃，因此第一部分的教學，我就採用抓關鍵詞講故事的辦法來引領學生一次又一次地主動接觸文本，講故事聽故事是孩子的天性所好，所以這部分教學輕鬆、有趣，效果不錯！教學第二部分時，我問同學們：想先聽聽盛老師的學生們的感想還是想先聽聽咱們班同學的感想？結果他們都選擇了先聽聽盛老師的學生們的感想，於是我們就採用分組朗讀和個別分角色讀的方式來體會同學們的話，並順勢推薦了“各抒已見”這個成語來表達同學們七嘴八舌發表意見的情景，。最後我出示那12個小圓點説：“這裏還省略了許多同學的`許多想法，其中也包含我們班同學的感想。現在就請你們自己來補充吧。”本以為先學習了盛老師的學生們的想法後，孩子們的思路會被侷限了，大概只能重複其中一些觀點或語言了。沒想到他們的想法卻出乎我的意料。

一位同學説：“兄弟倆不應該爭論不休，天上有一羣的大雁飛過，他們可以一人射一隻，按照各自喜歡的方式煮來吃，不是一樣兩全其美嗎？”好幾個同學跟着頻頻點頭。“機不可失，時不再來。”我一看時機已經成熟，就讓孩子們聯繫自己的理想談談對這句話的理解，他們很容易領悟到：無論理想多麼偉大，關鍵是現在要珍惜時光，努力學習，為將來實現理想打下堅實的基礎。

雖然這節課後,同學們的發言也很精彩，但我印象最深的卻還是那幾個同學關於怎麼吃大雁的奇思妙想。因為這個故事我也聽過多次，其中的寓意瞭然於心，但我卻從未像孩子們那樣去想象、思考、質疑。所謂教學相長，在這節課中收穫更多的是我還是學生，還真説不清呢。