五年級上冊語文《竊讀記》拓展練習

《竊讀記》是2001年上海教育出版社出版的圖書，作者是林海音女士，以竊讀為線索，描寫了作者放學後急匆匆趕往書店，藏身於眾多顧客，借雨天竊讀，到晚上才依依不捨離開的讀書過程。下面是小編為你帶來的 五年級上冊語文《竊讀記》拓展練習，歡迎閲讀。

　【拓展檢測】(課內7分鐘完成，課外30分鐘完成)

(1) 給加點字選擇正確的讀音，打鈎。

踮起腳(diǎn diān) 貪婪(luán lán) 支撐(chēngchēn)

(2)解釋帶點的詞語。

我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀着。

我很快樂，也很懼怕---這種竊讀的滋味!

我怕被書店老闆發現，每當我覺得當時的環境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去。

(3)填空

課文以_______為線索，以放學後急匆匆地趕到書店，到晚上依依不捨離開的時間順序和藏身於眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與複雜滋味，表現了__________________________________。

　【拓展延伸】

1.談讀書經歷。

把自己的讀書經歷與作者的讀書經歷進行比較，説出自己內心真實的感受。

2.如果沒有了書，世界將會是怎樣?

3.蒐集名人讀書故事或關於讀書的名言，並做好記錄

4選擇自己熟悉的一處景物，運用想象，摹仿文中的寫法寫一寫。

　【課外加餐】

1、ABC層必做

(1) 比一比，再組詞。

鍋( ) 懼( ) 櫃( ) 充( )

禍( ) 俱( ) 拒( ) 允( )

(2)讀一讀，寫一寫。

竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、飢餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書櫃、哎喲

2、AB層必做

(1)聯繫上下文理解課文，填寫句子。

① ，因此我要把自己隱藏起來。

② ，所以有時一本書要到幾家書店才能讀完。

③我最喜歡下雨天，因為 。

(2)修改下列詞語中的錯別字。

眾目葵葵( ) 煞有界事( ) 若無其是( ) 飢腸鹿鹿( )

(3)根據意思寫出相應的詞語。

①在廣大羣眾的注視之下。( )

②全部精神集中在一點，形容注意力高度集中。( )

③形容裝腔作勢，活像真有那麼回事似的。( )

④形容專心致志地幹某一事情，連吃飯、睡覺都顧不上。( )

(4)回答下列問題：

①竊讀又累又餓，可作者為什麼還要竊讀呢?“竊”算“偷”嗎?

②你怎樣看待作者的“竊讀”行為?

③讀了這篇課文最大的感受是什麼?

3、A層必做

竊讀記(節選)林海音

“明天早些來，可以全部看完了。”一想到明天仍可以佔有書店的一角時，我快樂激動得險些撞到樹幹上去。

可是第二天走過幾家書店都看不見那本書。

我抱着絕望的心情走進最後一家書店。昨天在這裏看書時，已經剩了最後一冊，可不是，看見書架上那本書的位置換了另外的書，心整個地下沉了。

正在這時，一個耳朵上架着鉛筆的店員走過來了，看那樣子是來招呼我的(我多麼怕受人招待)，我慌忙把眼睛轉向了書架，裝作沒看見。但是一本書觸着我的gē bo( )，輕輕地送到我面前：“請看吧，我多留了一天沒有賣。”

啊，我接過書hài xiū( )得不知應當如何表示對他的感激，他卻若無其事地走開了。那情感，使我的眼久久不能落在書本上。

當書店的日光燈忽的.亮了起來，我合上了最後一頁。然後抬頭找尋那耳朵上架鉛筆的人，好交還他這本書。在遠遠的櫃枱旁，他向我輕輕地點點頭，表示他已經知道我看完了，我默默地把書放回書架上。

我低着頭走出去，黑色多皺的布裙被風吹開來，像一把支不開的破傘，可是我渾身都鬆快了。忽然想起有一次國文先生gǔ lì( )我們用功的話：

“記住，你是吃飯長大的，也是讀書長大的!”

但是今天我發現這句話還不夠用，它應當這麼説：

“記住，你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛裏長大的!”

1、 填寫文中帶拼音的詞語。

2、 照樣子改寫句子。

例：想到明天仍可以佔有書店的一角時，我快樂激動得險些撞到樹幹上去。

我想到明天仍可以佔有書店的一角時，快樂激動得險些撞到樹幹上去。

(1) 看到奶奶那雙因為長期辛勞而粗糙乾巴的手，林林心裏難過極了。

(2) 剛聽到航模比賽得了冠軍的消息時，我一時不能相信自己的耳朵。

3、 短文主要記敍了“我”在“竊讀”過程中的一件什麼事?

4、 你是怎樣理解文章的最後一句話的?