《利率》課文教學反思

《利率》一課是百分數乘法應用題在實際生活中的應用，這節課也是在學生在已有生活經驗的基礎上進行教學的。是與生活緊密聯繫，能比較明顯體現出我們數學小組研究課題的一節教學內容。以前我在教學這節知識時，認為學生只要能正確計算利息就行了。所以教學過程也很簡單，只是告訴學生計算公式，讓學生按照計算公式計算就算完成了教學任務。但這次教學，我改變了以往的教學模式和方法,努力做到把新課程理念和教學行為相結合，積極引導學生從書本世界走向生活世界。取得了比較理想的教學效果，課後作以總結，主要有以下幾點可取之處。

　　1、設計好課的開始，調動起學生學習的熱情

“良好的開端是成功的一半。”精彩的開篇不僅很快集中了學生的注意力，而且能調動起學生主動參與學習的積極性。所以課的開始，我設計了學生感興趣的`話題——過春節。問學生是否喜歡過春節，並説出喜歡的原因。雖然現在的生活水平提高了，但是過春節對於小孩子來説還是非常高興的一件事情。因為過春節不但有好吃好玩兒的，而且還有壓歲錢。如果壓歲錢多了，除了自己花掉一部分外，剩下的還可以存到銀行裏，從而引出課題。接下來我又用課件出示了一張存單，讓學生進行觀察。“存單”這個詞對於學生來説應該不陌生，但是國小生真正接觸到存單的大概並不多，這樣就會使他們感受到本節課學習的內容與現實生活的聯繫多麼緊密，從而提高學生學習的興趣。

　　2、給學生充足的探索空間，培養學生學習的能力。

課堂上，讓學生主動地進行數學學習，動手實踐、自主探索、合作交流。改變以例題、示範、講解為主的教學方式，這也是當今課改的精神。因為這節課的內容也不算太難，書中給出了明確的計算公式，而且課前我還讓學生對儲蓄知識進行了調查瞭解。根據教育局的開展合學教育，打造高效課堂的精神，所以課上我設計了讓學生看書自學定義的教學環節，這樣不但使學生對存款中的有關知識又有了進一步的瞭解，還省去了費時的説講。接着讓學生結合學習中的體驗開展交流彙報活動。在學生的彙報過程中，我再不失時機地出示2008年利率表，並引導學生觀察，思考，交流。學生不但對存款的意義有了明確的認識，對存款中的有關專用術語也就有了較深刻的理解。這樣學生對利息的計算公式的理解也就水到渠成了，不用再費周折。有效培地養了學生的學習能力。

　　3、注意練習題內容的選擇與生活實踐的聯繫。

我們知道學習數學的目的是為了應用，教師在設計練習時有意識地引導學生把所學知識運用到生活實踐中去，這樣就體現出了數學服務於生活的教育理念。本節課的練習，我的設計是由簡單到難。首先，我讓學生先進行判斷練習，回顧複習有關定義。接着通過運用公式進行計算各種情況下的利息練習，有效地鞏固了所學的知識。其次，在實際運用中，讓學生通過動手填寫存款憑證，實際計算應得利息，這樣學生就獲得了存款的實際體驗。把數學學習和生活有機地結合在了一起。

每一節課都有不足之處，當然我的這節課也不例外。在教學環節上處理有些不當，課的前半時比較寬鬆，而後半時就顯得有些緊了。這都在於練習題的選擇有些難了，而且這一難度的加大是陡然性的，如果是循序漸進性的就不會出現這樣的情況了。