詩歌《家》教學教案

　活動目標

1.,在理解詩歌內容的基礎上,體會詩歌優美的意境.

2,學習使用各種形容詞,進行仿編詩歌的嘗試,發展語言表達能力

　活動準備：

1、字卡、圖片、

2、錄音機、磁帶

　活動過程：

一、直接導入，理解圖片內容、豐富各種形容詞。

1、出示圖一大海和鯨魚：

提問：圖上有什麼？（出示字卡：大海、鯨魚）誰能用好聽的詞來説説大海？

2、出示圖二森林和松鼠

提問：圖上有什麼？（出示字卡：森林、松鼠）誰能誇誇森林？

3、出示圖三沙漠和駱駝

提問：圖上有什麼？（出示字卡：沙漠、駱駝）誰來講講沙漠是怎樣的？

4、出示圖四南極和企鵝

提問：圖上有什麼？（出示字卡：南極、企鵝）南極是怎樣的，誰能用好聽的詞來講一下？

二、學習詩歌《家》

教師：老師把上面的四幅圖編成了一首兒歌，請你們來欣賞一下。（出示字卡家）——蔚藍的大海是鯨魚的家；茂密的森林是松鼠的家；廣闊的沙漠是駱駝的家；寒冷的南極是企鵝的家。

（1）提問：詩歌`的名字叫什麼？

（2）幼兒學唸詩歌兩邊

（3）提問：為什麼這些地方是動物們的家？

（4）小結：動物出生的地方，它喜歡的地方，給它帶來快了，安全的地方都是動物們的家。

（5）體驗詩歌優美意境：接下來我們為這首詩歌來配上好聽的音樂，聽聽老師這裏的音樂一首是《秋日的私語》，一首是《動物進行曲》哪一首比較合適，為什麼？

（6）幼兒欣賞音樂後提問：哪一首適合，為什麼？

（7）小結：這首詩歌裏用到了很多好聽的詞，把動物的家描述的這麼美，因此，音樂《秋日的私語》更加合適。

（8）幼兒配樂朗誦。要求：用優美的聲音來朗誦。

三、仿編詩歌《家》

教師：除了這些動物有它們自己的家，哪還有哪些動物也有自己的家，請你們來編一編。要求：每個幼兒把想好的動物和它的家畫在白紙上，畫完後，把它編成一句跟兒歌裏一樣的`話如：什麼樣的地方是誰的家？每組幼兒編一首詩歌，比比哪組編的最好。

（1）小組創編詩歌

（2）每組幼兒交流作品

（3）教師：我們小朋友編的真好，我們知道，動物有自己的家，植物有自己的家，我們小朋友也有自己的家，那我們都生活在什麼地方呢？對了，地球。因此我也畫了一幅畫（出示小朋友站在地球上）看，是什麼？我編的是：美麗的地球是我們共同的家。