教育心得:我們班的故事大王-教學心得

我們班裏有個叫帥帥的小朋友，特別好動，上課時老師講老師的，他自己幹自己的，屢次提醒，但他仍然我行我素，後來，我發現他自尊心很強，便以此作為突破口去引導他、教育他。

一次，我講故事，他坐在位子上，不是趴下就是歪着頭，再次就是講話。我多次暗示、提醒他，但仍然如坐鍼氈。故事講完後，他還在忙活。我走過去，讓他講一講剛才的故事，他抬起頭，小眼睛盯着我一言不發，小手照樣在桌上倒騰。我耐着性子説：“你很忙，要不要我幫你？他“嘿”地一下笑了説：“不用。”我説：“剛才老師讓你幹什麼來着？”他一邊不緊不慢地動作着，一邊誠懇地説：“老師，我不會講我媽媽説我沒長腦子，沒記性説話做事都愛忘。”我説：“媽媽這是跟你説着完，回去告訴你媽媽，老師認為你是一個聰明的好孩子。現在來給老師講一講故事好嗎？”他看了看我，開始細聲慢氣地給我講，在我的提示下，他把這個小故事講完了，在全班小朋友面前我表揚了他：“帥帥小朋友真聰明呀，老師非常喜歡聽你講故事，下次再講給小朋友聽好不好？”他點點頭，甜甜的笑了。

現在帥帥小朋友不但能獎書上的.故事，還能講聽過的錄音故事，看過的影視動畫片故事，上課也能控制住自己好動的毛病了，看着他講故事時那繪聲繪色、神采飛揚的樣子，想想他由媽媽評價的“沒長腦子”的孩子，變成了小朋友們一致推舉的“故事大王”，這不正是我們尊重、理解並正確引導、教育的結果嗎？