中班篩子的本領科學活動教學設計

一、活動目標：

1、過操作活動了解篩子的作用，激發幼兒探索、發現篩子能分離大小不同混合物的'原因。

2、培養幼兒發現問題，解決問題的能力與合作精神。

3、樂於表達，體驗科學活動的快樂。

二、活動準備：

1、篩子、勺子、、筷子圖片若干。

2、分組操作材料：多種混合物、黃豆、赤豆、大米、、玉米粒、石子、鹽、沙、玉米粉各一盤，紙盒若干。

三、活動過程：

（一）、設置“小廚師學本領”情境，引出課題

1、教師出示混合物（大米和鹽），提問：

（1）、盆子裏有什麼？

（2）、小廚師能有什麼辦法把兩樣東西分開？幼兒嘗試用多種辦法分離盆中的混合物。

2、教師出示篩子，提問：

（1）、有哪位小廚師知道這是什麼？

（2）、如果把東西混在一起放在篩子裏，會發生什麼奇怪的事情呢？

（二）、操作活動：

1、教師提出操作要求：

（1）、小廚師任選幾種東西混合後在用篩子分離。

（2）、看看發生了什麼奇怪的現象。

2、幼兒自由操作交流，教師隨機啟發幼兒發現問題。

（三）、討論分析活動：

邊講邊圖片演示：

（1）、小廚師發現了什麼？（黃豆、大米、赤豆、石子、玉米粒留在篩子裏；鹽、玉米粉、沙漏下去了。）

（2）、為什麼黃豆、大米、赤豆、石子、玉米粒留在篩子裏，而鹽、玉米粉、沙漏下去呢？

啟發幼兒發現比較：

（1）比篩孔大的東西留在篩子裏

（2）比篩孔小的東西會漏下去

小結：篩子神氣的本領就是篩子上有許多小孔，它可以把比孔小的東西漏下去，比孔大的東西留在上面，又快又方便地把混在一起的東西分開。

（四）、在生活中我們運用篩子的本領解決哪些困難？