五年級科學學期末試卷分析
五年級科學學期末考試考完了,大家需要做好試卷分析了,下面一起去閲讀小編為你整理的五年級科學學期末試卷分析範文吧!
五年級科學學期末試卷分析1一、試題情況分析
本次考試的試題主要有以下題型:判斷、選擇、填空和實驗題。所出題型涵蓋了本學期所學內容,題型較為全面、範圍廣泛,同時側重雙基。
本套試題考試,共分為四大題。第一題判斷題,目的是考察學生對知識點的掌握程度和判斷能力,每小題1分,共10分;第二題,選擇題,要求學生準確把握所學內容,正確剔除那些似是而非的答案,做出自己的選擇,每小題2分,共20分;第三題,填空,目的在於考察學生對相關知識點的掌握情況,每空1分,共10分;第四題,實驗題,考察學生的實驗操作能力和設計實驗的能力。分值為20分。
二、基本情況
本年級2個班,分別是44人蔘加考試,一班合格率達84.1%,優秀率36.4%,最高分,48分。二班及格率是97.73%,優秀率是56.81%,最高分是50分.
三、具體情況分析:
(1)判斷題
本題學生得分率不高,失分較多的是第1、4、9、10小題,説明學生對相關知識的掌握非常的不牢固,似是而非,不能用學過的知識應用到生活並且能夠解釋生活中的現象。
(2)選擇題
本題學生答題情況不錯,該題出現錯誤較少,問題大多數出現在第2、5、7、10小題。第2小題“除去水中雜質的方法()”,正確答案為A,有許多同學誤選了B,原因這是四年級的內容,可能學生對於掌握的知識不牢固。第5小題問冬季星空南天最著名的星座是()。學生很多都選擇B,仙后座。學生掌握知識還是不牢固。第7小題、第9小題還是知識掌握不紮實。”
(3)填空
本題學生的得分率較高,分值一般在8至10分左右。出現偏差較多的是第1、2小題,説明此類涉及生活實踐和實驗的問題沒有引起老師的足夠重視,因而造成學生失分。
四、對今後教學的反思和建議:
1.儘量多指導學生進行實驗設計、操作實驗,強化實驗教學,引領學生通過各種手段、各種途徑進行實驗探究,真正把知識學活、學透。
2.學時結合生活實際,讓學生能用知識解決生活實際問題,做到學以致用。在教學中,教師積極的調動學生積極地將所學的知識應用的自己的生活中去,改善自己的生活,體驗學習科學及應用科學的興趣。
3.通過學生考試答題中出現的有些錯誤,可以窺見到學生的平時學習水平及知識掌握程度、學習方式、思維的靈活性、深刻性,表達能力等方面存在很大差距,所以教師在教學中要加以重視,面向全體,因材施教。
五年級科學學期末試卷分析2一、試卷命題基本情況:
⒈ 試卷的覆蓋率高
⒉ 試卷具有基礎性:
試卷能儘可能反映出學生最基礎的學習情況,試卷通過各種試題的形式讓學生通過對知識的再憶與再現,或者對試題進行辨析能反映學生所學知識的情況,如填空題、判斷題、選擇題與連線題,這些題型基本都能反映學生平時所學習的基礎知識掌握與否,而且題量與比分都佔有較大的比例,所以通過本試卷的檢測能考查出學生基礎知識所掌握的情況。
⒊ 試卷具有靈活性:
試卷的題型雖然還保持原來傳統題型,試卷共分為七個題型,分別為填空、判斷、選擇、簡答、連線、我有辦法和看圖分析。但試題非常靈活,無論是填空題還是其它的題都具有較好的靈活性。
本套試題考試時限為60分鐘,滿分100分,第一題,我會填空,目的在於考察學生基礎知識的掌握情況。第二題,我會判斷,主要是檢測學生對比較容易混淆科學概念的掌握的情況。科學中許多概念比較相近,學生也相對容易混淆,所以用判斷的形式考查學生,更能瞭解學生所掌握的學習狀況。判斷題正確率比較高。第三題,我會選擇,要求學生準確把握所學內容,正確剔除那些似是而非的答案,做出自己的選擇,第四題,我會簡答,考察學生的知識掌握及簡答問題的能力。第五題,我會連線,目的是考察學生對知識點的掌握程度和判斷能力,第六題,我有辦法,要求學生用自己的辦法對書本上所涉及的知識加以正確的理解,重點考察學生的知識掌握與語言表述能力,第七題,看圖分析旨在培養學生的分析能力。
二、總體情況
本次檢測應考人數39人,參加考試人數39人。優秀人數22 人,優秀率56.4 %;及格人數38人,及格率97.4%,最高分100分,最低分56分,平均分為86.3 分。
三、學生答題情況分析
本次學生答題情況總體尚可,大多數學生能正確理解出題者的.意圖,從而做出自己的答案,但也有個別題答題情況整體上不是很好。現將學生的具體答題情況進行簡要分析:
第一題,我會填空,滿分22分,學生一般得分在18分以上。
第二題,我會判斷,滿分15分,學生一般得分在12分以上,是本次測試中答題情況比較好的一題。答錯率較高的是第5小題,其它小題並不難,而且平時的作業上也有,但學生照樣出錯,説明覆習鞏固環節急需加強。
第三題,我會選擇,滿分15分,學生一般得分在12分左右,究其原因,主要是學生對所學知識似是而非,在考試時只能亂選一氣。也有一小部分學生由於馬虎大意,從而造成了明顯的失誤。
第四題,我會簡答,大部分同學都答得比較好。只有部分學困生失分。
第五題,我會連線,這題比較好,只有少部分學生失分。
第六題,我有辦法。1小題和2小題學生答題情況較好,沒有出現太大的問題。
第七題,看圖分析。本題學生的答題情況一般。煤是怎樣形成的?科學書上就有平時也讓學生記過。可是還有一部分學生答錯。
四、改進措施
2、強化實驗教學,引領學生通過各種手段、各種途徑進行實驗探究,真正把知識學活、學透。
3、知識的複習鞏固環節應引起足夠的重視,使學生對相關知識點的掌握更牢固。
4、對學生適當進行考試技巧訓練,使他們在答題時能夠發揮出正常的水平。
5、促進後進生的轉化
科學考試中能看到還有相當一部分的後進生,對於後進學生的提高我們應該加以高度的重視,我今後在平時教學中會對他們多加關注,對他們多引導、多啟發、多提問,特別是實驗設計與實驗操作中應該對他們多作指導,作業中發現問題時應該及時幫助他們解決,激發他們的學習興趣,放飛他們的科學理想。
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