四年級科學期末試卷分析

考試的目的是對四年級學生數學水平進行大致瞭解，突出數學課程的基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生。吸取經驗教訓，更有針對性的開展各項教學研究工作。下面小編為你整理了四年級科學期末試卷分析，希望能幫到你！

　　四年級科學期末試卷分析1

一、學生答卷情況

我校四年級學生總體合格率為90.1%。

二、學生答卷典型錯誤舉例與分析

1、填空題第4題

此題出現錯誤的主要集中在第一個空處，不少學生沒有填寫正確答案，這説明多數學生對知識沒有掌握。其原因一是學生沒有理解，二是教師強調不夠。

2、填空題第5題

説明學生不理解。其原因科學課的描述與數學課的描述不同，學生可能不習慣於科學課的描述。建立概念有難度。

3、判斷題第2題

此題錯誤人數較多，主要原因是教師、學生的理解與命題者的理解不同造成的。

4、判斷題第5題

此題出現錯誤的原因是學生沒有真正理解。

5、選擇題第2題

錯誤人數較多，主要原因是學生對種類不清所致，教師在教學中可能忽略了。

6、判斷題第8題

説明學生對幾個科學方法的含義不理解，意義混淆。

7、連線題

出現錯誤大多數學生考慮問題比較單一化有關。

8、第五大題

錯誤較多的原因主要的學生沒有經歷完整過程，學生缺少實際體驗，回答正確的學生也多數屬於死記硬背的。

9、問答題第1題

出錯的原因：

其一主要是學生對問題無從答起，問題回答的範圍較寬泛，而學生可能更擅長具體的問題。

其二，教師對此部分的教學強調不夠。

三、綜合分析

這裏我們只分析主觀原因，主要是教師在教學方面的失誤原因。

1、四年級的科學課教學，教師對科學課的認識尚在建立中，對一些科學概念的理解也需要學習的`過程，還需要進一步的理解。因此，教師的授課基本屬於邊學習邊上課的狀態，出現錯誤應該是正常的反應。

2、因為經驗不足，授課教師忽略了一些教科書上的一些 要點，在複習時，學生積累不夠。

3、學科教學組長，給教師提供了一些幫助，包括上課策略、評價等方面的支持，但很多時候是匆匆上陣，授課教師對教學的“消化吸收”出現不良現象。這説明教研的有效性還有很大的提高空間。

四、應對舉措

1、教師在重視探究教學的過程中，要抓好基礎知識與技能的培養與習得。

2、加強複習，使學生建立科學概念之間的聯繫性，提高了解力。

3、教師要給學生提供運用知識的機會。運用的過程有助於加深理解。

4、學科組長要加強教研力度，要進行學生學習效度的策略研究，以提高教學的效度。

　　四年級科學期末試卷分析2

一、試題整體情況分析：

本套試題涉及面廣，對課本五個單元的知識點進行了不同程度的考查，可以説面面俱到。既考查了學生對科學知識的掌握情況，又考查了學生應用所學的科學知識解決實際生活中問題的能力。充分體現了科學與生活的聯繫，生活中處處有科學。

本人認為，試題緊緊圍繞《科學課程標準》，不僅僅限於課本上的知識，還緊隨最新科學發展，充分體現了科學學科的特點，另外，從試卷本身來看，題量適中，靈活多樣，緊緊圍繞本冊的教學目標，面向全體學生。

二、答題整體情況分析

從整體上看，多數同學基礎知識部分答得較好，失分較少。及格30人，及格率93.75%，優秀24人，優秀率75%，平均分82.56分。分析判斷能力還有待提高，回答問題缺乏完整，有關科學生活部分的問題較多，是今後的教學目標和重點。

三、逐題分析：

（一）、填空

共10個小題，每空1分，總計38分。學生基本上掌握了所學的科學知識，個別學生失分主要在第7題

（二）、判斷

共10個小題，每題1分，計10分。此題考查學生的判斷能力，從試卷答題情況來看，他們能夠運用所學知識，對問題做出正確的判斷錯的較多的是第9小題。

（三）、選擇

多數學生錯在第3、8小題。

（四）、簡答

失分較少。

（五）、分類

本題共10分。此題正確率為95%左右。

（六）、實驗

共3個小題，計10分。3小題失分較多，原因是學生沒有弄清研究的是液體還是氣體的熱脹冷縮實驗。

四、改進措施：

1、加強和重視差生的輔導，並與家長取得聯繫，請求家長配合，對差生適量加強練習，使之不斷鞏固。

2、重視學習習慣培養，尤其是學科學、用科學能力的訓練，引導學生能夠靈活的運用所學的科學知識，解決生活中的實際問題。

3、加強綜合社會實踐活動，從生活出發引導學生多觀察、動腦，積累生活經驗，充分認識到科學就在我們的身邊，生活中處處有科學。

4、在今後的教學中，進一步學習《課標》，改進教學方法，使學生對科學課愛學、樂學，培養學生的科學素養，有助於學生的今後發展。