四年級第一學期期末考試科學試卷分析

一、 試題情況與分析

本份試題是20xx-20xx學年度上學期教師自己命制的期中考試四年級科學試題，時值30分鐘，該試題能較好地體現新課改理念，符合新課標精神，體現了對學生基礎知識與基本技能的綜合考查，題型全面，覆蓋面廣，基本遵循了科學學習和生活的有機結合，符合學生的年齡特徵和思維認知規律，難易程度適中，注重了對學生各種能力的考查、培養、提高。

試卷滿分是50分，分為五種題型：填空題（每空1分，共22分）、判斷題（每個1分，共6分）、選擇題（共10分）、解決問題（共13分）。試卷將所學的知識點分別穿插在這些題型當中。縱觀這份試題，難易適中，題量適中。可以看出，試卷雖然對學生的生活實踐知識和動手實踐操作能力進行了考察，但更注重考察學生的理解應用。從得分可以看出學生對於知識的理解應用較差，也可以看出教師在這方面訓練較少。在以後的教學中，應多重視學生知識的積累與應用。

二、學生答卷總體情況

本次考試四（5）班及格率83%，優秀率40.38%，均分36.981；四（6）班及格率80%，優秀率35.71%，均分37.295；四（7）班及格率91%，優秀率46.30%，均分40.065；現將試卷情況分析如下：

第一題，我會填空，共8個小題，主要從教材的基本知識點出發來考察學生的掌握情況，大部分的學生會做，有少數學生出現錯別字或理解不牢，導致失分。如第3小題，聲音的強弱和高低的區別，學生出現混淆。

第二題，判斷題，共5個小題。主要考察學生對各種概念的理解能力，錯的較多的是第4題，尺子伸出桌面的距離與發出聲音的高低的關係。説明孩子們在平時做實驗的時候流於形式。

第三題，選擇題，共10個小題。多數學生做的較好，少數學生缺少生活經驗，或眼高手低，遇到問題不做實驗，死記硬背，最後出錯了。

第四題，問答題，共3個題。考察學生的生活實踐能力，實驗能力，要求學生理解記憶，出錯的原因是學生理解能力較弱，導致丟分。

三、今後教學工作的思考

通過以上試卷分析，我覺得應從以下幾方面努力:

1．加強實驗教學，培養學生的親自動手操作，認真觀察，仔細探究的能力，把實驗結果上升到理論的高度。教師在平時的教學中，要注重學生基礎知識的掌握和科學知識形成過程的體驗，儘量的多觀察，多實踐，多發現。這樣才能真正的學到知識。

2．優化教材，用教材教，加強方法指導。加強“科學與生活聯繫”指導，給學生提供運用科學知識解決實際問題的機會與方法策略。尋求優化課堂教學的方法與策略，提高學生學習科學的興趣。

3．聯繫學生生活、社會實際，培養學生應用知識的能力。在教學中，教師積極的調動學生積極地將所學的知識應用的.自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學習科學及應用科學的興趣。

4．切實做好學困生的轉化工作。發揮小組長的作用，切實把學困生的轉化工作落到實處。

經過這次考試，並通過試題分析和答題分析，找出了自己在教學工作中的不足和欠缺。在以後的教學工作中，還需要進一步轉變教學觀念，揚長避短，並通過不懈的努力，使自己在今後的教學質量再上一個新的台階。