《輪椅上的霍金》課堂教學實錄
今天,我們繼續學習課文。在學習前,老師和大家一起復習回顧一下,這是十個詞語,課後的,誰能讀正確。
生讀。
很好,字正腔圓。像她一樣讀一遍。
生齊讀。
請同學們看一下,注意一下這四個詞語。你能不能任選一個來一下它的近義詞。
恬靜的近義詞是安靜。等等。
你能不能用上這四個詞語,概括地説一説學術報告會的場面。給大家半分鐘的時間。
好,誰來説。
當記者提出了一個唐突的問題,——
學生回答。
霍金的回答出乎意料。
師:他的回答讓在場的所有人——
響起了掌聲。
課文開始就用三個他介紹了霍金的情況。這是三個怎樣的他?
他在輪椅上四十年了。
命運殘酷。
第二個他?
雖然命運殘酷,但他還是出版了時間簡史這部書。
成就巨大。
第三個他?
他成為………………
霍金雖然命運殘酷,但是他成就巨大,而且榮譽卓越。
一起讀課文第一小節。
課文開始用三個他,就是為了讓我們走近一個人物,那就是——
輪椅上的霍金。
讓我們走近霍金。
找一找,從哪兒可以看出他的魅力?
讀第八小節。
一是因為他是一位物理天才,二是因為他是一位生活強者。
老師請大家輕聲讀課文的第三四自然段,從哪些語句感受到霍金的魅力?
好,有的同學已經好了。
我們一起來交流一下,你從哪句話感受到霍金這樣的魅力?
從第三自然段第二句看出來了。生讀。
很好,你找得非常對,讀得也非常好。
糾正一個字,盧伽雷氏,讀GA
從這一句話中,你感受到了什麼?
用一句話來説,就是他困在輪椅上,他已經不能説,不能做,不能……他幾乎成了一個廢人。
請大家看屏幕。不是老師殘忍,而是老師僅僅想讓大家體會到霍金的艱難。
生讀。
誰來説,你有什麼感受?
我覺得命運太殘酷。
我很佩服霍金。
我們坐一會兒就覺得難受。霍金一輩子都這樣。
注意,他不是坐成這個樣子,而是隻能這個樣子了。
生再讀其他句子。
這説明霍金與牛頓已經可能相提並論了。
據説,霍金是當今最偉大的物理學理論學家。
生讀另一句並談感受。
你不僅會讀,而且會表達。
生讀飛出了飛向了這一段話並談感受。
仔細看看這兒的飛,你有什麼發現?
範圍越來越廣,距離越來越遠,成就也越來越大。這是多麼不容易啊。
我請女生來讀一讀。
女生讀。
霍金是在什麼樣的情況下實現了這樣的飛,你又有什麼樣感受?
他身體是禁錮的',身體是飛翔 的。
請男同學讀一讀。
放出聲音來。
同學們,霍金曾經説過一句話,誰來讀一讀。
生讀:即使把我關在果殼裏,仍然是一名無限空間之王。
是什麼力量讓他實現了一次又一次飛翔?
對科學的探索,對宇宙的熱愛。
他想在有生之年實現 自己的理想。
説得好,這是一種科學家的使命感。
起立。讓我們一起讀。
很好,我為你們自豪。
還有哪兒感受到霍金的魅力了?
生讀只有兩年這一句。
我想,醫生診斷他只能活兩年,他卻能做出這樣的成就
師:這真是一個奇蹟。讀。
還有什麼句子?
生讀另一句句子。“他在大腦中想象着論證着計算着……模型”
作者在這裏運用了這樣的排比 句,運用了短詞短句,作者想表達對霍金怎樣的感情?
生談感受。
生齊讀這一句句子。
同學們,這就是霍金的魅力,這就是霍金非凡的魅力。
生齊讀。
同學們,讓我們一起來回顧一下課文。教師梳理課文脈絡。
其實學到這裏,霍金的魅力已經能夠打動我們的每一個人。但課文後面又用一名記者的提問來展現霍金的魅力。
這是記者的話。
你看到問題的本質,你讀懂了言外之意。其實想説,他得到了很多,也失去了很多。
請看屏幕。屏幕上打出霍金的字。一字一頓地打出。
同桌討論一下,這三句話每一句表達了什麼?你從中又理解到什麼呢?
同桌討論。
好,一起來交流一下。
先來説説,你是怎麼理解第一句的。
生談感受,十分的堅強,十分的滿足。
他只説了自己擁有的,沒有説自己失去的。
他也像其他的物理學家作出巨大的貢獻。
雖然他的身體是殘疾的,但他卻作出了這樣的貢獻。一起讀飛出了飛到了這一段話。
那麼第二句話又想説什麼呢?他的理想是什麼?
他的理想是成為一名科學家。
理想讓他活得更有意義 。
他有奮鬥的目標。
對,有愛他和他愛的人給他力量。
老師想起我剛才故意遺漏的五至七小節。請一名女同學起來讀一讀,其他同學邊聽邊想。請你用一個詞來表達你的感受。
女生讀第五六七小節。
配樂讀,讀得非常好。
太好了,同學們都情不自禁地為她鼓掌。
請你用一個詞説説你聽到的看到的想到的畫面 。
學生説温馨。並且用文中語句説出了理由。
他的生活也是簡樸的。因為他整天被人頂禮膜拜,而他卻一點也沒有名人的架子。
很好,他雖然被人頂禮膜拜,他卻與人平等相處。
我還看到了非常樂觀的霍金。生侃侃而談理由。學生的素養特別高。
這位學生太好了,她聯繫了前文,還聯繫了後文。
霍金的身體是殘缺的,而他的心情卻是快樂的。他以快樂的心境來面對命運的不公。
讀霍金敲打出來的三句句子。
同學們,你們讀得越來越來。這是因為霍金有一顆感恩的心。
如果你是霍金,你會感謝誰?
感謝親人。感謝老師。感謝讀者。感謝命運沒有完全……
這就是輪椅上的霍金,這就是霍金的真正的魅力。
當霍金坐在輪椅上,不能走,不能寫,不能活動的時候,……分兩次引讀霍金的話。
缺一段。
這時候,任何的語言都是多餘的。讓我們一起讀一讀課文中給出的一組詞組。
宇宙之王等。
下課。
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