《火車的故事》教學設計與反思

　　一、導入新課

小朋友們讀得真好。老師給大家講個火車的故事吧，有一天啊，小明和爸爸去郊遊，看見……(課件：一列火車飛馳而過)(1)他們看見什麼?(2)讀詞：飛馳而過。(3)看到這飛馳而過的火車，小明想到一個問題，你能解答小明的疑問嗎?

　　二、學習第三自然段

(1)自由讀讀這段，看看這段講了哪幾種火車，請小朋友們用自己喜歡的符號劃出來。

(2)學生彙報。

(3)讀句子：

A、小朋友們真會讀書。(出示句子)

最早的機車是蒸汽機車。(自由讀、指名讀、齊讀)

B、後來，人們把內燃機裝到火車上，製成了內燃機車。(自由讀、指名讀、男生讀、女生讀)

C、再後來，又發明了電力火車、磁懸浮火車。(自由讀、指名讀、挑戰讀、齊讀)

(4)學段。

A、出示：

最早的機車是蒸汽機車。後來，人們把內燃機車裝到火車上，製成了內燃機車。再後來，又發明了電力火車、磁懸浮火車。

(個人讀、評價、指名讀、齊讀)

(5)排序。(給火車娃娃排序並説出理由)再讀,想一想怎麼排序(指名排)

(6)師引讀這一段。

師：課前小朋友們蒐集了最喜歡的.火車的資料，現在你能給大家介紹介紹嗎?

指名説一説。

(8)教師展示：

A、請火車娃娃上來做自我介紹。

B、聽完介紹，你又瞭解到什麼?

C、老師這兒有兩枚環保標誌，看看應該給哪些火車娃娃貼，請小朋友讀讀這段的最後兩句。

D、學生讀。

E、指名貼，説理由。

(相機出示句子：這樣的火車速度快、污染小，真稱得上是綠色環保型火車了。)

指名讀，問：這樣的火車除了指磁懸浮火車，還指什麼火車嗎?再讀讀這段的最後兩句。

指名回答，齊讀電力火車和磁懸浮火車速度快、污染小，真稱得上是’綠色環保型’火車了。

(9)如果讓你坐火車，你最願意坐哪種火車?為什麼?

(10)火車變得越來越好，是因為什麼?

　　三、課間休息

播放歌曲《火車開了》。(學生拍手跟唱，做開火車的遊戲)

　　四、學習第四自然段

到站了，下車吧，小朋友，老師相信，下面的學習小朋友們會學得更好，對嗎?

科學在飛速發展，火車在不斷更新，我國的火車也在不斷提速。請小朋友們快速地讀讀第四自然段，看看你會知道什麼?

(1)學生自由讀。

(2)彙報：你知道了什麼?

(3)根據學生彙報理解夕發朝至。

　　五、學習第五自然段

(1)火車是重要的交通工具，大家知道我們萬州就已經有了火車站，我國正在修建一條世界上海拔最高的鐵路，是什麼鐵路，請大家讀讀第五自然段，你就知道了。

A、學生自由讀。 B、彙報。

(2)你們知道青藏鐵路修在哪兒嗎?(指名回答)

(出示青藏高原圖片)這兒就是青藏高原，世界上海拔最高的地方，被人們稱為世界屋脊。

青藏鐵路已經修了兩年了，想去看看嗎?

(出示圖片)

師解説：修築青藏鐵路，工人叔叔們要經歷很多環境的考驗。

高原上毒辣的陽光常常將人曬得脱皮。鋪天蓋地的黃沙吹得人睜不開眼睛。因為海拔太高，人很容易缺氧而死，工人叔叔們每天還得吸兩個小時的氧氣才能繼續工作。

修建青藏鐵路，還需要先進的科學技術。

青藏鐵路要經過荒涼的無人區，穿越危險的地震帶和沼澤地，沼澤地常常將人和車都陷進去。

由於青藏高原山多，湖泊多，冰川多，要修建很多這樣的隧道和很多這樣的鐵路橋，僅僅是其中的一座大橋就有一萬多米長。