《火車的故事》第二課時的教學設計

　　【學習目標】

1、複習鞏固生字詞。

2、正確流利地朗讀課文。

3、讀懂課文，簡單瞭解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

　　【課前準備】

多媒體課件。

　　一、複習詞語

小朋友見過火車嗎?誰來説説火車的樣子?學學火車開動時的聲音?

小朋友們學得真像，今天咱們一起來學習《火車的故事》，請齊讀課題。

快看，一列小火車開進我們教室了，每節車廂上都有一個詞語娃娃，咱們去見見他們，好嗎?

　　二、導入新課

小朋友們讀得真好。老師給大家講個火車的故事吧，有一天啊，小明和爸爸去郊遊，看見(課件：一列火車飛馳而過)

1、他們看見什麼?

2、讀詞：飛馳而過。

3、看到這飛馳而過的火車，小明想到一個問題，你能解答小明的疑問嗎?

　　三、學習第三自然段

1、自由讀讀這段，看看這段講了哪幾種火車，請小朋友們用自己喜歡的符號劃出來。

2、學生彙報。

3、讀句子：

⑴ 小朋友們真會讀書。(出示句子)

最早的機車是蒸汽機車。(自由讀、指名讀、齊讀)

⑵ 後來，人們把內燃機裝到火車上，製成了內燃機車。(自由讀、指名讀、男生讀、女生讀)

⑶ 再後來，又發明了電力火車、磁懸浮火車。(自由讀、指名讀、挑戰讀、齊讀)

4、學段。

⑴ 出示：

最早的機車是蒸汽機車。後來，人們把內燃機車裝到火車上，製成了內燃機車。再後來，又發明了電力火車、磁懸浮火車。

(個人讀、評價、指名讀、齊讀)

5、排序。(給火車娃娃排序並説出理由)再讀,想一想怎麼排序?(指名排)

6、師引讀這一段。

師：課前小朋友們蒐集了最喜歡的火車的資料，現在你能給大家介紹介紹嗎?

指名説一説。

7、教師展示。

⑴ 請火車娃娃上來做自我介紹。

⑵ 聽完介紹，你又瞭解到什麼?

⑶ 老師這兒有兩枚環保標誌，看看應該給哪些火車娃娃貼，請小朋友讀讀這段的最後兩句。

⑷ 學生讀。

⑸ 指名貼，説理由。

(相機出示句子：這樣的火車速度快、污染小，真稱得上是綠色環保型火車了。)

指名讀，問：這樣的火車除了指磁懸浮火車，還指什麼火車嗎?再讀讀這段的最後兩句。

指名回答，齊讀電力火車和磁懸浮火車速度快、污染小，真稱得上是綠色環保型火車了。

9、如果讓你坐火車，你最願意坐哪種火車?為什麼?

10、火車變得越來越好，是因為什麼?

　　四、課間休息

播放歌曲《火車開了》。(學生拍手跟唱，做開火車的遊戲)

　　五、學習第四自然段

到站了，下車吧，小朋友，老師相信，下面的學習小朋友們會學得更好，對嗎?

科學在飛速發展，火車在不斷更新，我國的火車也在不斷提速。請小朋友們快速地讀讀第四自然段，看看你會知道什麼?

1、學生自由讀。

2、彙報：你知道了什麼?

3、根據學生彙報理解夕發朝至。

　　六、學習第五自然段

1、火車是重要的交通工具，大家知道我們萬州就已經有了火車站，我國正在修建一條世界上海拔最高的鐵路，是什麼鐵路，請大家讀讀第五自然段，你就知道了。

⑴ 學生自由讀。

⑵ 彙報。

2、你們知道青藏鐵路修在哪兒嗎?(指名回答)

(出示青藏高原圖片)這兒就是青藏高原，世界上海拔最高的地方，被人們稱為世界屋脊。

青藏鐵路已經修了兩年了，想去看看嗎?

(課件出示圖片)

師解説：修築青藏鐵路，工人叔叔們要經歷很多環境的考驗。高原上毒辣的陽光常常將人曬得脱皮。鋪天蓋地的黃沙吹得人睜不開眼睛。因為海拔太高，人很容易缺氧而死，工人叔叔們每天還得吸兩個小時的氧氣才能繼續工作。修建青藏鐵路，還需要先進的科學技術。青藏鐵路要經過荒涼的無人區，穿越危險的地震帶和沼澤地，沼澤地常常將人和車都 陷進去。由於青藏高原山多，湖泊多，冰川多，要修建很多這樣的隧道和很多這樣的鐵路橋，僅僅是其中的一座大橋就有一萬多米長。

聽了老師的介紹，你想説什麼?

讓學生談自己的感受。

師引讀：

⑴ 迎着風沙，頂着烈日，鬥着嚴寒，冒着危險，這需要多麼堅強的`毅力啊!這真是一個

生：了不起的創舉!

⑵ 穿雪山過荒地，建大橋修隧道，這需要多麼先進的科學技術啊!

生：這真是一個了不起的創舉!

⑶ 克服重重困難，運用先進技術，在世界屋脊上建成這樣的鐵路。

生：這真是一個了不起的創舉!

是啊，這真是一個了不起的創舉!為我們是中國人而感到自豪吧!帶着你的感受再讀讀這一段。(齊讀)

七、拓展練習

1、瞭解到這一切，小明有了一個美好的心願，是什麼?自由讀最後一段。

2、如果你是小明，你想駕駛着怎樣的新型火車在祖國的大地上飛馳?請小朋友們和自己的小夥伴一起合作設計一種新型火車。(小組活動)

3、學生彙報。

小朋友們，放飛你們的夢想，駕駛着你們設計的新型火車飛起來吧!(播放歌曲：《火車快飛》，學生跟唱)

【課後反思】

本文屬説明文，對於一年級的學生來説，比較枯燥難懂，課文中許多難點需要突破。這節課的教學，有兩個方面，我感覺效果較好：

1、以多種形式的讀代替老師的課解分析。採用個人讀、同桌讀、分組讀、挑戰讀等形式的運用，讓學生對枯燥的學習內容始終處於興奮狀態，在讀中讓學生初步瞭解了火車的歷史，再結合學生自己在課外蒐集到的相關知識，有效地突破了教學的重點。

2、利用多媒體的優勢和老師聲情並茂的描述激發學生的情感共鳴，讓他們真正理解築路工人的艱辛，從而理解為什麼説修築青藏鐵路是一個了不起的創舉。