國小三年級信息技術《我們生活在信息的海洋》課堂實錄
課前談話
老師:同學們,各位已經和和見過面了,可是大家對老師還了解不多,想不想對老師有更全面的瞭解啊?
同學:想
老師:那我就借用現代化工具幫我自我介紹了,請看大屏幕……(出示PP老師課件)
同學:觀看課件展示。一起唱歌《清晨》
老師:歌曲唱完了,大家知道了老師的哪些信息呢?
同學:老師是來鳳凰縣XXX國小的
老師是XXXX年出生的
老師:你是從哪個內容中得知這個信息的?
同學:從一段文字中得到的
老師:你是從文字中獲取的這個信息。(並在黑板上寫上“文字”)
老師:還有哪些?
同學:老師做過一個關於鳳凰古城的網站。
老師:你從哪裏得知這個信息的?
同學:課件中播放的.影像
老師:你是從視頻中獲取的這個信息。(並在黑板上寫上“影像”)
……
老師:小結:文字、圖像、聲音、視頻等都是多媒體信息的表示形式。
老師:這個介紹是用什麼軟件來製作的呢?
同學:幻燈片
老師:那麼你想不想也來製作一個幻燈片作品呢?
同學:想
老師:你想做些什麼?
同學:我想做一個介紹我們的學校。
我想做一個介紹我個人的情況。
我想做一個介紹鳳凰古城的。
……
老師:老師的簡介中包括了豐富的信息,文字、圖像、聲音、景像,通過這四種信息,把我完整的介紹給大家。你們瞭解了我,我也想了解大家啊。聽説在美麗的XXXX國小,有一個優秀的XX班,有……,要不今天這節課,請你們用四種類型的信息,來秀秀我們班,秀出我們的精彩。有沒有信息?(板書:秀出我們的精彩)
同學:有
老師:大家考慮一下,假如是你,你會使用哪些文字、圖像、聲音、影像信息來展示504班的精彩和優秀呢?
同學:我們們同學的習作
我們的課外的活動
我們班開展活動的照片
……
老師:你打算用什麼設備來採集呢?
同學:數碼相機、錄音機、數據攝像機、電腦……[中國-]
老師:在這裏,老師為大家準備了很多素材。(通過多媒體控制軟件進行展示)
老師:在選擇素材時,同學們一定注意信息的篩選,注意哪些信息是有用,哪些是無用的。並安排任務整理素材,要求有目的的篩選素材。
同學操作:素材的篩選。
老師:展示同學整理、篩選的素材。
老師:大家看一下,是否缺少信息,能否現在採集補充呢?
教師利用數碼相機現場採集圖片,存入電腦並展示。
同學唱《清晨》,教師利用麥克風現場採集聲音,並進行視聽。
老師:展示教師的作品,你們覺得教師做得怎麼樣?
同學:好……,不好……
老師:你們給老師打多少分?
同學:50分、100分、120分……
老師:我們在製作時,版面上儘量要做到突出重點、美觀大方。現在我們開始製作,分成四個小組。這邊一大組為“風”,在黑板上貼上一個風字;這邊一大組為“雨”,在黑板上貼上一個雨字;……
同學開始製作
老師:好了,接下來我們先分小組進行展評,推薦一名代表進行展示交流。
老師:我們先請“風”這一組上來展示。
同學展示作品
老師:請你説説自身的想法。
老師:大家説做得好不好,打多少分?
同學:50分、100分……
老師:為了鼓勵,獎狀一下,把這個“風”字獎給你。
老師:下面有請“雨”。
……
老師:今天我們認識了四種不同類型的信息,通過對信息的採集、整理、處置、展示的一個過程,製作出了精彩的作品,展示了我們班的優秀,……
我的感想:
這堂課,通過課件展示自我介紹,能讓同學非常直觀地認識到信息的四種基本表示形式。整課堂圍繞着信息的採集、整理、處置、展示這一條主線進行,主題明確,條理清晰。自己很有個性的課堂語言,風趣幽默,很受同學的歡迎,具有非常好的親和力。課堂上氣氛輕鬆活躍,同學具有非常高的學習積極性,在一種輕鬆的學習氛圍下,同學在無形的操作中掌握了本課的重點,具有非常好的學習效率。另外,在課堂中,也通過一些現代設備,如數碼相機、麥克風,現場為同學展示了不同信息的採集方法,以和把採集的信息輸入電腦的操作。同學對這局部內容非常感興趣,也非常喜歡,不只使他們瞭解了信息的採集過程,而且使他們掌握了現代設備的使用方法。
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