兒歌如何教學

導語：幼兒音樂教育，是一門教育的藝術，她對孩子情感的陶冶、智力的開發、個性的張揚以及創新能力的培養，有着不可低估的作用。以下是小編整理兒歌如何教學的資料，歡迎閲讀參考。

幼兒年齡小，，與成年人相比，有其自身特點：一是發音器官尚未成熟，二是聲音非常脆弱，氣息短，三是肺闊量空間小，，不能容納較多氣息。因此，在音域，音色，音質音量上都不及成人。根據這些差異，學前教育階段的音樂教學要從孩子的發育角度來考慮，要根據身體的發育特點進行音樂課的教學。本人的做法是這樣的，説出來供同行們參考借鑑，望提出寶貴意見和建議。

　　一，努力提高孩子學習音樂的興趣，使其具備良好的情緒

興趣是最好的老師。通過教師多方面的引導達到幼兒的求知慾 ，調動他們的.積極性，在音樂課訓練當中盡力儘量讓他們展示才華，儘管顯現不夠好也要給予鼓勵。要讓孩子充滿信心：我會唱，我會跳，能歌善舞。只有這樣，歌唱訓練才能達到最佳效果。

　二 注意教育方法，逐步加以引導

幼兒唱歌應注重以下幾種方法。用頭聲發聲：講究音質，不講究音量;起音自然，發聲準確，不要有擠壓感;在從音的左右開始進行下行音階練習時要針對其只有頭聲，音域較窄的特點，進行反覆練習，歌唱的音量不宜過大，要唱得自然，流暢，圓潤。對習慣於滿嗓子用力大聲喊唱的要善於引導，加以控制。

教師在糾正唱歌過程中出現喊叫時，應從以下幾個方面着手：一是要指導幼兒有意識地不追求音量，控制音量。小孩有一個共同特點，好勝心強，習慣於大聲表現自己，容易自然喊叫。二是引導孩子不要攀比。

小孩子唱起歌來像賽跑似的，你趕我追，其結果是改變了歌曲的本身節奏，變了調式。三是教師要把握好音高和調性，應當以作者的定調為準，適合大家的嗓音。

三，注重培養審美，以情帶聲

孩子掌握了最基本的技能技巧外，表達好情感尤為重要。以“情”帶聲就是強調用情來帶動聲音，要想讓自己的歌唱得有感染力，就必須先有情。在訓練小孩子唱歌時，除了前面的技能方法外，更重要的是給幼兒講“情”，那麼情從何來?要讓孩子在詞與曲中體驗就是了。咋個體驗法?一是讓孩子多接觸，養成愛聽音樂的良好習慣，激發興趣，二是聽，聽有動感的樂曲，歌詞。還可以通過器樂的演奏來獲取。從而使孩子能更好地做到“以情帶聲，聲情並茂”。