課文《社戲》的教學方案
教學要點:
一、通過對雙喜、六一公公為代表的人物形象的分析,教育學生認識並學習勞動人民淳樸善良、誠摯友愛的思想品質。
二、 學習本文將概括敍述與具體敍述有機結合的特點。
三、 體會文中敍述與描寫相結合表達中心的作用,以及景物描寫對刻畫人物心理活動的作用。
四、 體味結尾句的含義,明確本文的中心。
課時安排:四課時
第一課時:
教學目的:
1.通讀課文,熟悉課文,瞭解課文所寫的內容,能基本複述故事情節。
2.介紹小説的整體內容,幫助理解小説主題。
3.能分清小説的寫作思路,劃分結構層次。
教學重點:
1.通讀課文,熟悉課文,瞭解課文所寫的內容,能基本複述故事情節。
2.介紹小説的整體內容,幫助理解小説主題。
教學難點 :
1.能分清小説的寫作思路,劃分結構層次。
教學設想:
介紹小説前一部分的內容,幫助理解小説的主題。聽錄音機的範讀,整體感知課文內容,在此基礎上劃分課文的結構層次,理清作者的寫作思路,幫助理解小説的主題。
一.導入 :
《社戲》是魯迅先生1922年寫的一篇短篇小説。作品分為前後兩個部分,用第一人稱的手法記敍了“我”二十年來三次看戲的經歷。前一部分寫辛亥革命後,“我”在北京兩次看京戲;後一部分寫“我”在家鄉紹興小村看社戲。課文節錄的正是小説的後一部分。
小説的前一部分寫在北京,“我”看過兩回中國戲。
第一回是遲到,戲場裏擁擠不堪,風氣又極壞,只得走出完事。
第二回在“用不着爭座位”的`“第一舞台”;誰知竟是“連立足也難”,向旁邊的胖紳士打聽一下演員的姓名,竟遭到白眼,忍耐到半夜十二點,主角卻沒有來,只得“擠而又擠”,出了大門;而戲院門外,卻有一幫閒漢等着“看散戲之後出來的女人們”。
如此戲場,終於使“我”感到“不適於生存了”,從此便與中國戲“告了別”。
前一部分後有一段過渡,大意是:
“我”看到一本日文書,其中有一段講到中國戲是“大敲,大叫,大跳,使看客頭昏腦眩,很不適於劇場,但若在野外散漫的所在,遠遠的看起來,也自有他的風致”,由此聯想到自己“在野外看過很好的好戲”。
小説便自然地過渡到後一部分,即課文《社戲》所記敍的內容。
課文生動地記敍了“我”十一二歲在家鄉看社戲的趣事,表達了作者對曾經擁有過的那一片“樂土”和樂事的深切懷念,對農家小朋友美好情誼的由衷眷戀之情。
二.放錄音,聽範讀。
1.學生看書,邊聽邊標自然段,同時畫出生字難詞。
2.聽完後請學生默看課文,之後找幾位學生分別複述故事情節。
三.劃分課文結構層次。(課文可分為三部分。)
提示:課文的中心情節是看社戲,在寫社戲前後作者還寫了其他的相關內容,請根據這個提示,把課文劃分為三個部分。
學生思考作答,共同完成結構的劃分。
(板書)
第一部分(從開頭到“卻全都嘲笑起了”),寫平橋村“在我是樂土”。
第二部分(從“至於我在那裏所第一盼望的”到“各自回去了”),寫到趙莊看社戲的全過程。
第三部分,是結尾部分,寫看社戲後的餘波。
四.畫字詞,留作家庭作業 。
抄詞注音:憚、攛掇、鳧水、篙、櫓、籲、躥、癩、楫子、偏僻、怠慢、藴藻、屹立、懈、舀水、皎潔、撮、頗、行輩、歸省、喝彩、彌散、絮叨
相關文章
-
有關課文《社戲》的教學方案
《社戲》寫於一九二二年十月。作品寫到在北京看戲的時候,説那是“倒數上去二十年中”的事。從作品發表時算起,倒數上去二十年,便是辛亥革命前十年左右。為方便教師更好的教學,今天,語文網小編給大家推薦關於社戲的教學反思 -
語文課文《社戲》導學案教學設計配答案
第一課時一、學習目標1、識記作者及文學常識2、識記生字詞(音 、形、義)3、瞭解並掌握關於小説的知識4、找出小説的線索,梳理文章的結構二、學習的重點 : 1、2、3三、難點:4四、方法:自主學習,小組交流,教師點撥學習過程一、 -
《繪畫遊戲》公開課教學方案
美容養顏是絕大多數女性都非常在意的事情,其實我們可以自己動手製作一些美膚的食物。你知道吃什麼美容養顏嗎?你知道美容護膚小竅門嗎?今天小編為大家推薦六款美膚食療方,下面大家一起來學習一下吧!桃花豬蹄美顏粥豬蹄1只, -
課文《社戲》的教學設計
教學重點去看戲前的波折,航船趙莊途中的如畫景物和急切心情,看戲當中的心理和興趣,10、社戲(2課時)。 教學過程1.由分析過的第一部分引到分析第二部分(板書:去趙莊看戲的全過程)。2.引導學生分析第一層(板書:去趙莊看戲前 -
課文《社戲》教學設計
教學目標:一理解主題與材料、寫景與抒情的關係。二領會課文用詞造句準確、鮮明、主動的特點。三認識農民及農民孩子的高尚淳樸的優秀品質和聰明的才幹,瞭解課文所表達的對勞動人民的深厚真摯的思想感情。教學設想:一安排 -
《社戲》課文教學設計
教學目標:一理解主題與材料、寫景與抒情的關係。二領會課文用詞造句準確、鮮明、主動的特點。三認識農民及農民孩子的高尚淳樸的優秀品質和聰明的才幹,瞭解課文所表達的對勞動人民的深厚真摯的思想感情。教學設想:一安排 -
課文《社戲》的教學設計與教學實錄
第一課時,提出預習要求,首先要求弄清楚字音,讀熟文章,瞭解文章的故事情節。其次在此基礎上調查學生是否喜歡這篇文章,説出自己的理由。再次請同學們再讀課文,每讀一自然段,就以四人小組為單位談一談自己是否有和魯迅先生一樣 -
課文《社戲》教學過程設計
第一課時一、創設情景,導入新課對許多人來説,童年多時美好快樂的。我們學習過的魯迅的散文《從百草園到三味書屋》也是描寫童年快樂的文章,今天我們學習的課文--魯迅的小説《社戲》中也可以看出。1.作者簡介(略)2.關於課文 -
《社戲》的優秀教學教案設計
把課堂還給學生,讓學生做學習的主人。突出語文學科的特點,以課文為例子,首先要把語文當工具來教。接下來小編為你帶來《社戲》的優秀教學教案設計,希望對你有幫助。教學目標 :認識魯迅筆下一羣淳樸可愛的農村孩子的形象。 -
《社戲》教學課堂實錄
《社戲》計劃用三課時講完第一課時,提出預習要求,首先要求弄清楚字音,讀熟文章,瞭解文章的故事情節。其次在此基礎上調查學生是否喜歡這篇文章,説出自己的理由。再次請同學們再讀課文,每讀一自然段,就以四人小組為單位談一談