作文教學特色

幫助學生形成具有鮮明個性特徵的人格，讓孩子們在快樂的環境中快速提升作文水平，小編為大家整理的作文教學特色，希望大家喜歡。

　　作文教學特色1

滿分作文彙集全國各地作文特級教師的教學成果，以培養作文能力為主，課堂教學過程中兼顧社會交往能力和口頭表達能力的鍛鍊，注重課堂學生與老師的互動。滿分作文將作文技巧同心理學理論完美的結合，形成了三大教學特點：

1、有效，作文能力短期迅速提高

學生學作文所遇到的最大難度，就是實際水平與作文要求之間的巨大落差，如何走過這段陡坡，這就要求教師先為學生鋪設一些階梯，造幾個扶手，給以關鍵性的幫助，以降低難度。例如，作構思的提示、列詳細的提綱、提供一些詞語、印發幾篇範文、作文前先佈置觀察或討論、先作口頭作文、演示文中情景等等。讓學生對一篇文章的整體、局部和細節等都有儘可能詳盡的瞭解。

參考現成的滿分作文，學習借鑑他們的構思，立意、修辭，仿寫出自己的作文，是本套課程的常見訓練方式。這也就是本套課程起名叫“滿分作文特訓”的原因。此種教學方法對迅速提高學員的寫作水平有很好的效果，體現了有效的教學效果。學員學完一兩期就在全校、全市乃至全國作文競賽獲獎的案例屢見不鮮……

2、有趣，學生喜歡上課

滿分作文課完全不同於以前老師教學生聽“滿堂灌”的教學方式。每堂課的知識點不單純靠老師傳授，而是通過同伴教育的方式，學生通過老師引導、集思廣益、自己討論總結歸納而成。

滿分作文課中設計了大量的互動討論活動課，上這些課，學生經常有討論不完，不願意下課的情況。MBA式課堂設計思路突出了有趣的教學特點，極大程度的避免了學生厭學的情況。

3、有益，家長對滿分作文高度信任

“你感覺到幸福嗎？你感覺到快樂嗎？為什麼？你知道什麼是幸福嗎？”這是深圳市重點國中面試的一道題，習慣死記硬背的同學面對這種問題往往有無從下手的感覺。國小生需要具備很高的情商和相當的語文綜合能力，才能夠從容不迫、有條有理地回答這個問題。

滿分作文的課程包含“閲讀”、“理解”、“表達”、“交流”等能力的培養。學生上滿分作文課，既要上顯性課程——作文訓練，同時也在學習隱性課程——口頭表達能力、社會交往能力、世界觀人生觀。

　　作文教學特色2

1、作文教學的六字訣:讀背講練評改

讀：借鑑、感悟、薰陶、磨礪

老師每講授一種技巧，都要指定對應的閲讀篇目。通過閲讀、達到借鑑、感悟、薰陶、磨礪的目的。 並且會讓學生閲讀與年級同步的名家名作，以及諸如《意林》《讀者》等適合孩子閲讀的雜誌。

背：咬文嚼字作文教學的核心理念

積累與訓練並行，背誦一些優美語句或名篇，豐富語言，提升語感，積累名篇，根本上解決學生無米之炊的困境

講：教學內容的中心環節

“講”就是老師講授作文的技法、思維的方法、創新的技巧、應試的技能。

練：教學內容的深化

“練”，就是讓學生對課堂上老師講的內容進行消化吸收的過程，它是教學內容的深化。

評：提高教學質量的重要環節

一是把學生自評、學生互評、老師點評結合起來；二是把課堂集中輔導和課下個別輔導結合起來；三是把逐一書面點評和重點口頭點評結合起來。

改：學生作文再創造的自由空間

所謂“改”，就是在“講”“練”“評”的基礎上充分發揮學生再創造的能力。

2、作文是生活的藝術化,採用體驗式教學模式

作文來自學生生活實際,又是對生活的感悟和提煉.作文又不等同於生活.這是一個藝術化的過程.我們的作文教學,就是要孩子懂得如何將真實的生活寫成感人的文章.

3、因材施教,課時緊湊，當堂成文，沒有課業負擔。

4、一課一練、一課一得。

每次課孩子們都能當堂成文，而且每一種課型，每一節課，你都能學到一種或幾種寫作方法和技巧。一段時間過後，學生對作文入了。

　　作文教學特色3

1.作文是孩子人文思想的訓練場

提出“作文應是孩子人文思想的訓練場”，旨在引導學生在自己的生活空間、知識空間與想像空間裏，建立起立體的思維與個性的空間，讓學生逐漸明白：寫一篇作文與解決生活中的難題一樣，首先要在“生活空間”中找到解決問題（寫作）的直接方法；接着在 “知識空間”裏借鑑書本、影視等解決問題的間接方法；然後結合自己的“想像空間”，形成獨到的解決問題的個性方法。七彩快樂作文教給學生的不僅僅是寫好更一篇作文，更重要的是引領學生在生活、知識、想像空間裏編織文學思維寬帶網，擁有屬於自己的個性化思維方式。

2.作文是成就孩子人生的助推器

一個人有了思想，用音符和旋律表面現象曹雪芹出來，就叫音樂；用色彩和線條表現出來，就叫美術；用語言和文字表現出來，就叫文學；用一個人的一生來表現，那就叫做人格！當孩子們能運用不同的表達方式，角度和風格去書寫一篇篇文章，那麼他也將抒寫出自己個性的人格魅力，所以，七彩快樂作文提出“作文是成就孩子人生的`助推器。”

3.作文是孩子快樂表達的大舞台

孩子們擁有天馬行空的思想，卻往往困頓於缺乏有效的寫作方法，七彩快樂作文遵循孩子的個性特點，合理運用貼近孩子的卡通形象和漫畫式教學入手，將枯燥無味的描寫、敍述、議論、抒情等寫作方法融入其中，讓孩子在有趣的過程中，接受寫作方法指導，七彩快樂作文認為“作文還是孩子快樂表達的大舞台。”

願每個學員都有一個美麗的七彩童年。

　　作文教學特色4

1、造境寫真：

以創設情境為主線，通過活動表演與動畫課件為教學形式，使寫作與生活相通， 建構"兒童--寫作--社會"三者合一的作文教學觀。杜絕孩子寫作時空話、套話、大話連篇，讓學生獲得豐富的情感體驗，有物可寫，有話可説，有感可發，從而實現"物情辭"之間的轉化。

2、互動教學：

生生互動，師生互動；學生是演員，教師是導演……這是海伊情境作文之活動表演課堂最具特色的畫面。在課堂上，教師與學生、學生與學生之間是合作者，而不是孤立的個體。合作式學習增強了學生交往能力，提升了學生的自信心，增加了情感交流互動的頻率。

3、課件啟思：

動畫課件教學引入作文教學中，是海伊情境作文的一個革命性的舉措，讓課堂成為劇場，使孩子置身於聲、光、色、電、景的玄妙世界，興奮之情溢於言表。海伊課件集聲音、圖像、文字、動畫於一體，從而全方位、多元化地調動起了學生的視覺、聽覺、動覺。

4、情商育人：

美國哈佛大學的心理學博士丹涅爾·戈爾曼説： "孩子的成功未來20%取決於智商，80%取決於情商。"學寫作，學做人。海伊的情商教育是直接作為作文課題進行滲透教育的，為培育少兒的意志力、自信心、愛心、抗挫折、情緒調控以及與人合作的能力打下基礎。"它是我們教育孩子路上的啟明燈！"一家長説。

5、古文化色彩：

海伊情境作文吸收了中國文化的瑰寶"意境説"的滋養。"意境説"的主要特點為："真"、"情"、"思"、"美"，這四點正是兒童教育所需。它藴含着美學、心理學、創造學最古樸的原理，為海伊的作文教育提供了寶貴的理論支撐。

濃厚的中國古文化的色彩使海伊的品牌內涵得到進一步的彰顯，為品牌的運營提供了無與倫比的先天條件。

6、舉一反三：

每一次的寫作課程，因為"主題鮮明"、"情感伴隨"、"兒童自主"、"角色眾多"、"場景逼真"，使孩子們觀察能力得到重大提升，在神態、動作、心理、氛圍、感悟等方面的具體描述得到充分地操練。以此為切入點，孩子的觀察能力、想象能力、邏輯思維能力、語感能力以及健康的思想感情受到有序培養，進而在寫人、敍事、寫景、狀物上得以全面突破，真正做到了舉一反三。