《小木偶的故事》課後練習題

一、帶着問題來讀書。

1.課文是一篇______童話。

A.常人體B擬人體C超人體

2.課文以_______為線索展開故事情節，按_______順序敍述的。(A笑事情發展B表情時間C笑時間)

二、句子創作沙龍。

1.老木匠做了個有鼻子有眼，能走路，會説話的`小木偶。

縮句：_______________________________________________________________。

2.一隻熊把他們分開了。

改成“被”字句：________________________________________________________。

3.小木偶笑了。

擴句：_______________________________________________________________。

4.小木偶腦袋很疼，還一副笑嘻嘻的表情，誰也不相信他。

改成反問句：________________________________________________________。

5.我把人類所有全部的表情都送給你。

修改病句：________________________________________________________。

三、讀短文，按要求回答問題。

現在，小木偶會哭，會笑，會生氣，會着急，也會向別人表示同情和關心了。

老木匠説得沒錯，笑是很重要的。不過，要是隻會笑，那可是遠遠不夠的。

1.短文中表示人物表情的詞語有_______、_______、_______和_______。

2.寫出近義詞。

着急——()關心——()

3.短文中“不過”表示_______。“要是”表示__________________。我對這句話的理解是______________________________________________________。