《古詩兩首(鋤禾、憫農)》教學反思

《鋤禾》是唐代詩人李紳寫的一首膾炙人口的感歎詩。這首詩寫出了烈日下農民辛苦勞動的情景，能夠讓學生體會勞動的辛苦和糧食的來之不易，從而認識到應珍惜勞動成果。這首詩孩子們在幼兒園的時候學過，可以説是倒背如流，而且這首詩配有一幅生動形象的插圖，插圖集中描繪了一位農民一手握着鋤頭，一手拿着着毛巾拭汗，抬頭望那當空烈日的情景。所以學生理解這首詩比較容易。但是有些兒童並不知道碗裏的每一粒飯都是農民辛苦勞動得來的，隨便丟掉，不知愛惜。

教學時，我提出以下一些問題，引導學生想象：這位農民為什麼站在田裏?他在做什麼?他在看什麼?他在想什麼?他在説什麼?農民從播種到收穫要付出多少辛勤勞動才換來糧食。通過暢談討論，引導學生擺出浪費糧食的.現象，看到自己的缺點，從而懂得糧食來之不易的道理，做一個尊重農民，珍惜糧食，熱愛勞動的好孩子。

第二首《憫農》的學習就沒這麼順了。首先孩子們對詩中的一些詞語不理解，比如説猶字，孩子對它的理解真是讓人啼笑皆非。其次，和學生對當時的背景不瞭解，對地主、官僚完全沒有概念，因此他們就覺得很疑惑：為什麼農民中那麼多糧食還會餓死。因此我補充了一些小故事，幫助學生了解一些地主階層的惡行，這樣，學生就明白了，糧食都被那些污吏、地主收走了，他們覺得那時的農民十分可憐。然後我又補充了《陶者》給他們朗讀，也能讀懂了。