《父親和鳥》課堂教學實錄

師：我們已經讀了《父親和鳥》，知道在我童年的記憶深處，一直珍藏着一段有關──（生接讀課題：父親和鳥）的美好回憶。記得那是一個清晨，一個霧濛濛的清晨，我們經過一片樹林，看，這是清晨的樹林。（欣賞課件）它讓你感覺到了什麼？

生１：它讓我感覺到很神祕。

生２：我覺得樹林很深。

生３：像有煙一樣，霧濛濛的，看不清楚。

生４：樹林很安靜。

師：這是一片空氣清新，美麗的樹林，我們經過林子時，父親突然停下來，他朝樹林（出示望了又望），他還（聞了又聞）。來讀讀這兩個詞。

兩生讀詞語──齊讀詞語

師：讓我們把這兩個詞放到句子中去讀讀。

父親突然站定，朝霧濛濛的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

生讀句子。

師：那父親望到了什麼，又聞到了什麼呢？打開課本讀讀１～８自然段，在書上圈圈劃劃。自己讀吧。

生讀課文劃句子思考。

師：誰來和大家交流？

生：父親望到林子裏有不少鳥，還聞到了鳥味。

師：是嗎？把你找到的`句子讀給大家聽。

生讀：父親指着一根樹枝對我説：“看那裏，沒有風，葉子為什麼在動？嗯，還有鳥味。”

師：那父親到底望到了什麼？再讀讀這句話。

生：父親望到了樹枝在動。

師：父親知道那是──

生接：鳥兒在動。

師：而且他還聞到了──

生接：鳥味。

師：知道林子裏──

生接：有不少鳥。

師：父親觀察得──

生１：很仔細。

生２：很認真。

師：真是──再讀詞語

生：望了又望，聞了又聞。

師：那父親聞到的鳥味是怎樣的呢？

生：熱騰騰的。