in the park Unit 1 What are they doing ?教學素材
教材分析
總的來説,本單元知識體現出了承上啟下的作用。
(1)本 Module 的主題是 “in the park”, 它延續 Module 3 Activities繼續學習現在進行時態。主要講述英國小朋友Amy和中國小朋友Daming在公園裏,由於Amy不知道公園裏的人們在做的活動,就圍繞本課的重要目標語句“What are they doing?”與Daming進行問答。
(2)學生在前面一個模塊已經學會了 “He’s doing... 及She’s doing...” 的表達, 所以我在設計這一課時,以What’s he doing?引出本課的重要目標語句What are they doing?以舊帶新,讓學生在複習中學習本課,同時,它對下一單元Module5Food的學習很有幫助,因為下一單元有很多內容牽涉到本單元的'知識,如What is he doing? What are you doing Mum?等
(3)本課功能和價值:
1)學習詢問他人正在做什麼事情。
2)描述他人正在做的事情。
學情分析
所在班級情況,學生特點分析。
我們學校是一所地處較為偏遠的農村國小,學生學習英語的積極性不高,沒有專業的英語教師,英語教學資源也較為缺乏,很多家長對學生學習英語不關心。本班有學生24人,學習積極性較高的為13人,8人為一般,3人學習積極性很低。這種情況,對我們的教學帶來很多困難。我是上學期接的這個班,經過努力,取得了一定的成績,今個學期,我還是教這個班,一定要克服各種困難,大幅度地提高學生的學習成績。
教學目標
教學目的
1、知識目標:
(1)能夠聽、説、認interestingthingslakeboat chess row soybean milk drink hungry 。
(2)學習句型What are they doing? They’re ……
2、能力目標:
(1)能夠詢問他們正在做什麼事情。
(2)能夠正確地描述他們正在做的事情。
3、情感目標:
培養學生學習英語的興趣。
教學重點和難點
教學重點:
1 學習句型What are they doing? They’re ……
2 掌握單詞及詞組:interestingthings/do taijiquan/ row a dragon boat / play chess/ drink soybean milk
教學難點:
(1)運用句型:What are they doing?They’re …….
(2)What are they drinking? They’re drinking …….。
教學過程
(一)、引入課文,激發興趣。
師生齊唱Module 3中的歌曲《 I’m listening to music》,一邊唱一邊表演。(二)、課文教學1.教師用多媒體向學生出示幾組詞,每組包含一個動詞,請學生説出這個動詞。多媒體展示如下:read , write ,listen ,play , talk …2.請學生説這些動詞的-ing形式。3.齊讀黑板上的動詞及其-ing形式。(三)、學習新課1.學習新句型(1).請一學生挑選黑板上所提供的任一動詞,做出相應的動作。(2).教師通過提問:What is he/ she doing ?複習He’s/ She’s 動詞+ing + [賓語]。如:She’s reading a book!(3).請該生所在組的成員模仿該生的動作,並做動作邊説:I’m動詞+ing[+賓語]。如:I’m playing football.(4).教師故作不解狀問:What are they doing ? 後又釋然説:Oh. They’re動詞+ing [+賓語],教師用多媒體展示出句子。(5).教師指着黑板上的句子,請學生跟説多遍。(6).再請一組學生挑選黑板上所提供的任一動詞(不能重複),做出相應的動作,教師請其他學生回答問題:What are they doing ? 然後教師把正確答案寫在黑板上。(7).請學生一起認讀黑板上的句子。2.學習新動詞(1).告訴學生,教師將要模仿一個動作,他們要猜猜教師正在做什麼。(2).教師模仿動作後提問:What am I doing? (我正做什麼?)引入句子:I’m doing taijiquan.。(3).請全體學生一起邊做動作,邊説:I’m doing taijiquan.教師通過提問:What are they doing ?引入句子:They’re doing taijiquan. 多媒休展示出句子。(4).用類似方法教They’re row a dragon boat.並用多媒休展示出句子。(5).教師拿出一副國際象棋問學生What’s this ? Do you want to play ?並告訴他們老師將邀請他們一起玩,但玩之前必須先學會説 play chess, 並多媒休展示出句子。(6).教説chess, play chess。(7).教師做飢餓狀説:I’m hungry. I’m hungry. 多媒休展示出hungry(餓的)並重復説多遍,再提問學生:What’s the matter with me?由此教單詞hungry(餓的)。(8).教師從包中拿出一瓶豆奶説:I want to drink soybean milk. 邊“喝邊説:drink drink , I’m drinking.讓學生模仿跟着教師重複句子並模仿動作。(9).教師拿着豆奶走到學生中,邊“喝”邊説:Soybean milk is very nice. Soybean milk is very nice.提問學生What am I drink? 由此教説soybean milk(豆奶)並多媒休展示出句子。(10).請一些學生模仿喝豆奶的動作,比比誰表演的最好。其間老師可以適時用What is he/ she doing ? What are they doing ?提問其餘學生。(四)、課堂練習1.快速反應(1).請幾位學生到教室前,由教師説動詞詞組,學生模仿動作,比比誰的反應最靈敏。(2).讓學生在小組內進行訓練。2.表演(1).請學生打開課本P15,教師指着人們划船的圖問學生:What are they doing ? 學生應回答:They are rowing a boat.(2).四人小組中,請學生A 和B向學生C和D模仿一個動作,然後由C和D提問:A 和B在做什麼?(3).讓小組內學生互換角色。(4).請幾位學生到教室前模仿動作,教師提問:What are they doing ?然後讓全班或個別學生回答。3.遊戲(1).教師在黑板上貼上正面寫有數字,反面寫有:do taijiquan, row a boat, play chess等動詞詞組的卡片。(2).請自願上台的學生背朝大家,選擇其中的一個數字,教師翻開此卡片的反面示以台下的同學,台下學生根據卡片上的內容做出相應的動作。(3).台上的同學必須用英語They’re 動詞+ing [+賓語]來猜測台下同學所做的動作。如果説對了,台下同學要説“Yes”,若連猜3次不中,可用What are they doing?請求他的朋友,幫忙回答。(五)、課外作業1. 抄寫單詞:row , play, drink, boat, milk2. 收集有關人物或動物正在進行某種動作行為的照片、圖片、圖案,並用英語説説他們正在做什麼?3. 預習M4 UI課文。
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