繪本《一壺水》的課後反思

9月又是一個收穫的季節，我們幼兒園進行了“幼兒原創文學研修活動”，我執教的是中班原創繪本《一壺水》的故事，水是人們不可缺少的東西，水是生命的源泉，可是在平時日常生活中，我們對節約用水的意識非常淡薄，孩子們也都養成了浪費水的壞習慣。此次教學活動的靈感來源於孩子們平時養護植物的時候，在澆灌植物的時候往往都是一大壺水浪費一半澆灌一半，然而給了我一個很好的啟發，要教會孩子節約用水，正好是“五水共治”之一“節用水”。根據節約用水着一方面我制定了教案、繪本故事和繪本圖畫。圖中的故事情節是從一次“植樹節”中引出來的'，由於本次繪本活動完全是由我們自己創編，從創編故事到設計繪本到設計教案，每一個過程都是我們老師自己結合平時孩子們的生活寫出來的故事，在活動過程中也有很多不足的地方，我覺得自己做的不足的地方有很多。

從編故事的來説，故事的設計太過於繁瑣，孩子們的繪本故事要精簡，有思考的範圍，給孩子們一定的想象空間，這一點我還是沒能夠做到很完美。

從課程教案來説，我剛開始是以一首兒歌來引題的，我只是為孩子們唸了一遍兒歌的內容，孩子們完全沒能理解兒歌的內容和意思，在活動過程中環節太複雜內容太繁瑣，上課的同時沒有抓住重點，內容太多。中間的故事只説了兩邊，在這個過程中讓別人會誤認為是一節綜合課並不是繪本活動，最後我還讓孩子們觀看了一個水龍頭不哭的視頻，以此讓孩子們有節約用水的意識，可能在上課過程中有些內容與教案不符。

從PPT來説，我在做PPT的過程中沒能做的生動有趣，沒能讓孩子們有那種眼前一亮的感覺，所以説在做PPT的方面我們還需要繼續加強聯繫，能熟練的做出讓孩子眼前一亮的PPT課件。

最後，我想説的是，上完這一節“節用水”的課，讓我感觸很深，雖然這節課並不是很完美，但是對我來説收穫非常大。孩子們在課堂上和我的互動非常精彩，謝謝孩子們給老師帶來這麼好的課堂效果。也讓我在繪本教學過程中有了一個新的啟發，以後也能更好的編寫繪本和設計教學過程。