八年級數學《平方差公式因式分解》評課稿

八年級數學《平方差公式因式分解》評課稿1

王老師上課時通過學生自己的試算、觀察、發現、總結、歸納，得出用平方差公式進行因式分解，這樣得出平方差公式後，並且把乘法公式進行對比,通過例題、練習與小結，教會學生如何正確應用平方差公式．這裏特別要求學生注意公式的結構，教師可以用對應思想來加強對公式結構的理解和訓練。王老師放手讓學生探索，促進學生主動發展的教學方法貫穿於這節課的始終。

從學生的練習情況來看，許多同學都掌握了這節課的知識，整個課堂中，以學生練為主，王老師能敢於創新、敢於探索， 整節課的學習，教師始終是學生學習活動的組織者、指導者和合作者，而學生始終都是一個發現者、探索者，充分發揮他們的學習主體作用。這樣大大提高了這節課的效率。

教師講課語言簡捷、清晰，有較強的表達和應變能力，課堂教學基本功好。乘法公式的引入由兩種形式的引入，又形象直觀地理解了乘法公式的內在實質。做到以點撥為主的教學。對於公式的'牲能嚴格要求學生理解，並能讓學生自己舉例符合公式形狀的例子，課堂內的練習量、內容及安排上恰當好處，有基本運用公式，有變式運用公式，也有適當的加深應用，滿足了不同層次的學生的學習。效果是比較顯著的。

八年級數學《平方差公式因式分解》評課稿2

本週X上午我聽了X老師一節關於《運用平方差公式進行因式分解》的公開課，X老師以自己紮實的數學基本功,細緻嚴謹的數學解題思路,靈活輕鬆的師生互動,為我們獻上了一節優質的數學課。

一 、嚴謹細緻的概念複習

X老師針對本章內容所要用上了前面的知識做了細緻的複習。實現了本章節知識點的聯繫與複習回顧，對接下去的學習做了很好的鋪墊。

二 、全面深入的教學，注重知識的聯繫

X老師通過求長方形的面積來引導學生探索、總結出運用平方差公式進行因式分解的法則，利用數形結合，讓學生對這個法則的理解更深入，同時突破了難點，體現了以教師為主導、學生自主探究、討論、合作交流的新課改理念。

三 、注重總結知識

X老師通過練習，讓學生觀察步驟，並做出總結。使學生加深了對知識的理解，學會觀察，發現，總結知識。最後X老師還給學生編了個解題的順口溜，既方便讓學生記憶，又能鞏固知識。

四 、從我自身的觀點來説説本節課的幾點不足之處：

（1）整節課老師講得多，學生個別回答較少。

（2）學生的討論與合作學習還需加強，討論問題還不夠深入，應讓學生從合作學習中有所提高，從與它人的交流中碰撞出思維的火花。

（3）還需加強的對知識點的認識，比如為什麼要學升降冪，是為了結果的有序，數學的結果需要簡潔有序。這樣讓學生很清楚，有目的的學習效果總是比較好的。