一年級數學上冊《左右》教學實錄
教學目標:
1、在具體的場景裏體會左右的位置關係及其相對性,能比較準確地確定物體所在的左右位置。
2、能按左右的方位要求處理日常生活裏的'簡單問題,並能採用左右等詞描述物體所在的位置,發展初步的位置觀念。
3、在熟悉的情境中感受數學與日常生活的密切聯繫,敏鋭地發現和解決問題,並從中獲得成功的體驗,樹立起學習數學的信心。
教學重難點:
認識左右的位置關係,正確確定左右的相對性。
教具、學具準備:
課件、筆、橡皮尺子、文具盒、小刀。
教學過程:
一、創設情景,確立目標
師:小朋友們會背誦《人有兩個寶》這首兒歌嗎?
生:會
師:大家一起背一遍好嗎?
生齊備:人有兩個寶,雙手和大腦。雙手會做工,大腦會思考。
師:雙手會做工,那麼你們的小手會做些什麼呢?
生:吃飯、畫畫、洗澡、寫字、、、、、、
師:請小朋友拿出小手,做好寫字的姿勢,看看誰的寫字姿勢最標準?誰 能告訴 老師你們是用哪隻手寫字的?
生:右手
師:真聰明,寫字的這隻手是右手。請小朋友把不寫字的這隻手舉起來,你們猜猜它叫什麼?(左手)小朋友真了不起,能辨別自己的左右手了。現在我們做一個眼睛、鼻子、耳朵的遊戲,看誰反應快,指得準。
二、自主學習,合作探究
聯繫實際,感知左右
1、左手和右手
師:剛才我們一起玩的遊戲,小朋友們喜歡嗎?喜歡的請舉手。
指兩名學生説自己舉的是左手還是右手。
生1:我舉的是左手。
師:他説的對嗎?
師:請全體小朋友起立,向後轉,左手揮一揮,向空調打個招呼。
生2:我舉的是右手。
師:他説的對嗎?
師:請大家舉起右手揮一揮, 向 老師打個招呼。
師:今天,我們就一起來學習左右,請小朋友們伸出右手,跟老師一起書空左右,邊書空邊説筆順。
師:左手和右手是一對好朋友,誰來説説左手和右手在生活中可以幫我們做些什麼呢?老師有個要求,請要發言的小朋友先舉好左手。
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