《用數學》一年級教學實錄
教學內容
10以內加減法的應用。
教學目標
1.通過觀察“美麗的動物園”的動畫情景,使學生較熟練地根據加、減法的含義和算法解決生活中的簡單問題,增強學生的數學應用意識。
2.讓學生在親自參與教學活動的過程中,學會從不同角度觀察問題、提出問題,並能用不同方法解決問題,初步培養學生的求異思維能力。
3.動口編故事,動腦探究,進一步感受用數學的樂趣,培養學生終身學習的`願望。
教學重點
使學生在初步理解加、減法含義的基礎上,較熟練地運用10以內加、減法解決生活中的簡單問題。
教學難點
培養學生聯繫生活實際,創設問題情境,探索解決問題方法的能力。
教具準備
口算卡片、電腦軟件、動物園圖片、錄音機。
學具準備
圖板、皮球,每個同桌一套實物圖片。
教學過程
一、導入
1.師:首先請同學們和老師一起復習一下10以內的加減法。
(1)要求:讀算式,説得數。
出示:4+58-69-32+63+4
10-28-45+57-21+5
(2)下面請大家看算式,想得數,拍手錶示。
微機依次顯示:
9-42+56-310-43+6
2+86-24+45-310-9
2.教師導語:你們對10以內的加減法掌握得很好,那麼,大家用我們學會的數學知識解決問題的本領怎麼樣呢?這節課咱們就賽一賽。
二、新授
教師板書課題“用數學”。
1.師:請大家和老師一齊去逛逛動物園,希望同學們認真觀察,然後把你看到的編成一段段有趣的小故事,並且提出問題,讓你們的小夥伴來解答。
(微機顯示動畫片)
2.師:動物園逛完了,你想對大家説些什麼?
3.師:下面全班進行交流,請把你編的故事講給大家聽。
(1)生:從花果山上跑來5只猴子,跳到樹上3只,樹下有幾隻?
師:解決這個問題用什麼方法計算?怎樣列式?
生:解決這個問題用減法計算,算式是5減3等於2。(板書:5-3=2)
(2)生:問題是“樹下有幾隻”,所以要從5只裏面去掉跳到樹上的3只,得出來的數就是樹下的2只。5減3等於2。
師:哪位同學接着説?
生:今天,我們去逛動物園,我看到3只頑皮的猴子跳到樹上,還有2只在地上玩耍,一共有幾隻猴子?
師:他又提出了一個新的問題,誰會解決?(同桌互相説説)誰想説給大家聽?
生:3加2等於5。(教師板書算式)
師:哎?兩位同學編的都是關於猴子的故事,怎麼這次不用減法計算而用加法計算呢?(同桌討論)
生:要解決“一共有幾隻猴子”這個問題,就要把樹上的3只和樹下的2只合並在一起,所以用加法計算。
(3)生:動物園裏有5只猴子,2只小猴子在地上玩耍,有幾隻跳到樹上?
師:“有幾隻跳到樹上?”這個問題怎樣解決呢?
生:解決這個問題也要用減法計算,算式是5減2等於3。(教師板書算式)
師:我真的不明白,這次怎麼減“2”呢?(四人一組討論一下)
生:因為提出的問題是“有幾隻跳到樹上”,所以就要從一共有的5只猴子裏面去掉地上的2只,得出來的就是樹上的3只。
(4)生:我先看到了4只熊貓,又看到從樹後走來3只,一共有幾隻?
師:同桌互相説説這個問題怎樣解答。(同桌説後指名回答,教師板書。)
(5)生:有6只可愛的小白兔參加賽跑,逃走了2只,還有幾隻?
師:這個問題誰來解答?
(生答略,師板書)
師:誰同意他的意見?你們是怎樣想的?同桌交流交流。
師:你們還能編出別的故事嗎?
生:動物園的王叔叔養了2只小松鼠,還養了1只大黃狗,一共養了幾隻動物?
師:大家一齊説怎樣列式?
(生答略,師板書)
師:今天逛動物園的收穫真大。好,我們先説到這兒,請大家休息一會兒,一齊來看拍皮球表演。
三、課中休息
伴樂表演拍皮球。
師:同學們,我想請你們幫老師解決一個問題可以嗎?(生答略)誰知道怎樣計算一共有幾個人拍皮球?請寫在作業紙上。
師:誰來説説你是怎樣想的,怎樣算的?
(生答略)
師:非常感謝同學們,你們能想出那麼多的好辦法幫助老師解決這個問題,真是愛動腦筋的好孩子。
四、開放題
1.師:請大家準備好學具。同學們,你們每張桌子上都有各種各樣不同的圖片,這些都是我們在生活中常見的。請同學們動腦筋想一想,日常生活中的哪些事情和它們有聯繫?然後在圖板上擺出一幅像這樣(教師指板演圖)帶有問題的圖畫,再根據圖畫編故事,並提出問題,最後,還要自己想出解決問題的辦法,好嗎?比比看,哪個同桌合作得好,開始!
2.同桌合作,擺圖、編故事、提問題、説解題方法。
3.分組交流(教師巡視)。
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