練習6精彩課文教學設計

教學目標：

1、--能正確的書寫左小右大、左大右小、左右相等得左右結構的字；正確的讀寫“實”“害”“堅”所組成的詞語。

2、--會把“把”字句改成“被”字句。

3、--能看圖寫表示時間、地點、人物和事情的句子。

4、--能獨立閲讀內容淺顯的短文，理解主要內容，根據題示找出相應的段落。

5、--會收聽少年兒童廣播《小喇叭》節目，聽後能説説內容。

課時安排：

1課時

教學過程：

一、第一題。

1、--認識三組左右結構字的結構特點。

2、--請學生分別舉出幾個例子。

3、--按結構要求正確地書寫。

4、--反饋、評價。

二、--第二題。

1、--讀一讀，提出不懂的詞語，討論。

2、--説説還能組什麼詞語。

3、--學生抄寫，寫完後，評價優劣。

三、--第3題。

1、--指導好例句。讓學生思考：“一陣大風”刮斷了什麼，一個“把”字是絲放到了“刮斷”前面去了。這句話還可以這麼説：絲被一陣大風颳斷了。

2、--照樣子改寫句子。

3、--校對，評議。

四、--第四題。

1、--讓學生自由讀諺語。

2、--引導學生理解字詞。“不如物”

3、--用自己的.話説説諺語的意思。

4、--在理解的基礎上背誦。

五、--第五題。

1、--提示句子的要求。

2、--學生看圖自由練説。

清晨，太陽慢慢地從海面上升起來。

放學後，小紅在田裏拾稻穗。

3、--學生看圖寫句子。

六、--第六題。

1、--學生自由讀短文，想想該怎麼回答問題。

2、--指名回答。

七、--第七題。

1、--讓學生説説你自己喜歡聽的少年兒童節目。

2、--聽小喇叭錄音節目，聽後説説內容。