國小畢業試卷分析

一年一度的國小畢業水平測試在老師的辛勤工作和學生的努力學習下結束了。在堅持以人為本，全面實施素質教育的今天，水平測試既是檢測學生數學思維和素質水平的重要手段，又是促進教學改革和改進教師課堂教學的有力措施，更是評估教學質量的重要指標。試卷的命題指導思想和質量將會對教師的教法和學生的學法產生深刻的影響，成為“促教、促學、促改”的強勁推動力。因此，作好試題的質量分析，對於學校、教師、學生都具有十分重要的意義。現將我鎮2011年國小畢業水平測試數學試卷做如下分析：

一、 基本情況

我鎮有畢業生355人，參考351人，參考率98.8%；平均分63.2分，及格人數221人，及格率63%；80分以上有88人，優分率25.1；最高99分，最低分7分。

二、 試卷的整體評價

騰衝縣2010年國小畢業水平測試數學試卷試題結構包括六個大題：1填空（我能填空）21分；2、判斷（認真分析錯與對）8分；3、選擇題（我能把正確答案的序號填在括號裏）8分；4、計算25分；5、我的圖形知識真豐富8分；6、解決問題30分。全卷滿分100分。

試題命題符合數學課程標準的基本理念，命題的指導思想和命題思路比較明確，結合現行數學教材考查十二冊、十一冊的數學知識為主，還適當涉及其他冊的一些教學內容，並和現行新教材的題型、內容充分融合在一起。數與代數及統計知識佔85%，幾何知識佔15%。試題易中難比例約為5：3：2。整份試卷沒有超標、超綱的偏題、怪題，難度適中，分值分佈合理，題量適度，題型全面，各知識考查點有機融合，題目靈活多樣，檢測內容全面新穎，結合學生的社會生活實際，突出了對基礎知識、基本概念、基本能力和現代數學理念的綜合檢測，充分檢測了學生利用所學數學知識分析問題，解決問題的生活實踐能力。

總的來説，整份試題充分體現了：1、堅持了以“綱”為綱，以綱扣本；2、試題是教學內容的代表性樣本；3、考基礎、考能力，體現了正確處理知識學習和能力發展的結合；4、注重目的性、科學性、啟發性和量力性；5、滲透了新數學課程標準的許多基本理念；6、重雙基，既突出考查了學生對基礎知識的掌握程度，又注重考查了學生基本技能的形成情況，還注重考查了學生應用數學知識分析問題、解決現實生活中實際問題的能力和動手操作等各方面的數學能力，為國小教育夯實基礎，練就強硬的基本功提供了強有力的教學依據，指明瞭教學方向；7、試卷還增加了比較人性化的卷首語，改變了以往的題目名稱，充滿了激勵性的言語，減輕學生答題的思想壓力，增強了學生的進取心，減少了數學知識本身的枯燥無味，提高了學生的答題興趣和信心，使整張試卷變得比較和諧；8、面向全體學生達到了“以考促教、以考促學、以考促改”的水平測試目的。

三、 卷面成績分析

為能全面、客觀反映我鎮這次水平測試的.真實情況，質量分析正確有據，特抽樣我鎮24名考生的考卷，成績統計分析如下：

表一：分數段人數及成績統計抽樣人數0—19分20—29分30—39分40—49分50—59分60—69分70—79分80—89分90—100分24200552244平均分及格率優分率最高分最低分全距63.0250%17%951283表二：各大題得分及難度：

題號數據項目一、填空（我能填空）二、判斷（認真分析錯與對）三、選擇題（我能把正確答案的序號填在括號裏）四、計算 五、我的圖形知識真豐富六、解決問題全卷大題滿分218825830100滿分人數7321110平均分最高分21882583095最低分2420.50.5012差距194624.57.53083得分率72.4%70%56.3%68.8%58.7%51%63.02%[2]

從表一可以看出，該抽樣試卷的平均分63.02分高於鎮平均分60分3.02分，是由於本抽樣卷學生成績值多數在40—70分之間，成績參差、程度大。抽樣試卷的平均分、及格率、優分率與鎮平均分、及格率、優分率接近，能反映全鎮學生答題的共性問題。從表中還可以看出，做好後進生的轉化工作也是我鎮每位教師下一步工作中，進一步提高教育教學質量不可忽視的問題。

從表二可以看出，試卷難度適於學生，是一份面向全體學生好試卷。我鎮學生各題得分率一般，特別是計算題部分，説明我鎮學生計算基本功不紮實，基礎知識掌握不太牢固；6個大題中，失分稍高的是第三、第六大題。第三、大題是選擇題，第六大題是應用題。由此可以看出，培養學生的邏輯思維能力和綜合應用數學知識解決問題的能力是教學中的薄弱環節，也是學生學習的難點，有待進一步訓練提高。第一、二、四、五大題反映出試題注重基礎知識考查，符合國小教學目標，這樣我們在教師的教學、學生的學習中應該以基礎知識、基本技能訓練為重點。

四、 卷面存在問題及錯因分析

就整份試卷來説，難度中偏上，我鎮學生各題得分率較高，失分主要在靈活性和綜合性較強的題目。各題的失分情況如下：

第一大題：全鎮得分率約72.4%，失分主要集中在第2、3、4、8小題，其主要原因是這些題目改變常規的敍述方式，學生審題粗心概念混淆不清，計算粗心，思考問題不全面，加之部分學生思維呆板，無從入手。得分率最低的是第6小題和第4小題：0.36公頃=（）平方米，得分率約35%。

第二大題：全鎮得分率約70%，失分主要集中在第5、6小題，其主要原因是審題不認真，沒有透徹把握“分數大小比較”和“對方位的判斷不夠準確”。

第三大題：全鎮得分率約56.3%，滿分率約25%。此題靈活性和綜合性較強，選擇的答案設置科學性強，重視學生多重思維訓練。失分主要原因是學生對概念理解不夠深入，缺乏知識的整合性，只掌握知識的一個層面，對題目的目標指向無法延伸而失分。錯誤率較高的是第4、6題，例如第6.