花鐘教學案例
師:(環視教室)同學們就像剛剛綻開的花兒一樣美麗、有精神!
師:同學們,你們喜歡花嗎?
生:喜歡!
師:為什麼?
生:因為花兒很美!
生:因為花兒很香!
師:是呀,花兒又香又美!説説你們喜歡什麼花呀?、
生:牽牛花。
師:嗯;能用“我喜歡——”這樣的句式來説嗎?
生:我喜歡美麗的牽牛花。
生:我喜歡金黃色的菊花。
生:……
師:老師也喜歡花,今天我把收藏的花的圖片帶來了,跟同學們一起分享一下,好嗎?
生:(很興奮地)好!
生師:你們能用自己的話讚美一下剛才看到的花兒嗎?
生:我剛才看到了睡蓮,真美呀!
生:我看到了很好看的菊花。
生:好美的花兒呀!
師:是的,好美的花兒呀!美麗的花兒裝扮着我們的生活,豐富着我們的世界,它們還藴藏着很多祕密呢!今天,我們就一起學習課文《花鐘》
師:就讓我們走進《花鐘》,跟着作者一起,瞭解花的祕密吧!
師:請同學們打開課本,自由讀課文,藉助拼音讀通、讀順課文,難讀的地方多讀幾次。
師:課後的生字會認了嗎?
生:會了。
師:這樣好了,請翻到課後認字表,同桌互想檢測一下,如果同桌讀不來或讀得不對,你就幫助他。
師:老師把課後生字組成了詞,你們會讀嗎?
師:“暮色”是什麼意思,你們能根據這個句子想想嗎?
生:很暗的樣子。
師:你怎麼想出來的?
生:我看到句子前面有“傍晚六點”這些字。
師:真好!“暮色”就是指傍晚時昏暗的天色;聯繫句子理解詞語是我們讀懂詞語常用的方法之一,平時可以多試試,
師:這些詞語中,哪幾個詞可以用來描寫花?
師:詞語會讀了,課文會讀嗎?
師:誰來説説讀了課文你知道了什麼?
生:我知道了凌晨四點,牽牛花吹起了紫色的小喇叭;五點左右,豔麗的薔薇綻開了笑臉。
生:讀了課文,我知道曇花在九點左右含笑一現,
師:你們説的這些在課文哪一段寫到了?
生:第一段;
師:課文其它兩段告訴我們什麼?
生:告訴我們植物開花的時間與温度、温度、光照有着密切的關係。
生:我還知道,一位植物學曾有意把不同時間開放的花種在一起,把花圃修建得像鐘面一樣,組成花的“時鐘”。
生:……
師:剛才同學們都用課文中的話説了課文主要寫什麼;以後大家要學着用自己的話來説,那就更好了。
師:不同時間內分別有什麼花開放呢?請同學們默讀第一段,用自己喜歡的符號標出第一段中寫到了哪些花。
師:誰來説一説,第一段寫了哪些花?
生:牽牛花、薔薇花、睡蓮、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花。
師:讀得真認真!想看看這些花嗎?
生:(齊説)想!
師:有個國小生,也看到了這些美麗的`花兒開放,他寫了一段話,老師讀給大家聽一下,
師:凌晨四點,牽牛花開了;五點左右,薔薇開了;七點,睡蓮開了;中午十二點,午時花開了;下午三點,萬壽菊開了;傍晚六點,煙草花開了……這段話與課文第一段相比,你覺得哪段話寫得美?
生:我覺得這段話都是“開了開了”,很羅索,沒有把花開放的樣子寫具體。
生:這段話聽起來有些煩,寫得不美。
生:課文裏把每種花開放寫得很生動、很具體。
師:同一個詞用得多了,就沒有了簡潔美,而是簡單的重複了。那麼,寫花開,不能都用“開了、開了”,該怎麼寫呢,我們好好向作者學習學習。
師:小喇叭是小孩子玩的,牽牛花怎麼有小喇叭呢?
生:牽牛花的外形像小喇叭。
師:哦,是這樣啊。誰來讀讀這句話。
生:凌晨四點,牽牛花吹起了紫色的小喇叭。
師:喲,這朵小喇叭吹得可真歡快!誰再來吹吹?
師:牽牛花了,作者卻不説“開了”,而是説“吹起了紫色的小喇叭”,這樣寫,把牽牛花寫得像個調皮的孩子,有趣多了。
師:我知道了,要寫得生動,不能説“薔薇花開了”,那我這樣説行不行:五點左右,薔薇吹起了紅色的小喇叭。
生:不能這樣説,因為薔薇花根本不像小喇叭。
師:哦,我明白了,寫花開,要寫得生動,但不能亂寫,要根據花的特點來寫。
師:誰來讀讀這句話?
生:五點左右,豔麗的薔薇綻開了笑臉。
師:笑臉是怎樣的?笑給老師看一下。
師:你們的笑臉老師看到了,可薔薇的笑臉在哪啊?
生:那紅紅的花瓣就是它的笑臉。
師:哦,多美的笑臉啊!作者把薔薇當作人來寫啦!誰再來讀讀這句話?
生:(認真地)五點左右,豔麗的薔薇綻開了笑臉。
師:一朵迷人的薔薇開放了!
生:(有聲有色地讀)五點左右,豔麗的薔薇綻開了。
師:又一朵美麗薔薇開放放了!
師:舉手的的同學一起讀。我們的教室成花園啦!
師:課文第一段還有很多像這樣描寫花的句子,你們再去讀讀,然後選一句自己最喜歡的,美美地讀一讀。
師:誰來讀讀你喜歡的句子?
師:這麼美的句子,我們把它連起來讀讀。
師:對了,這段話後面為什麼不用句號而用省略號?
生:還有很多花沒寫。
生:其它時間開什麼花,還有很多沒有寫出來。
師:為什麼不寫出來?
生:寫出來都很多很多了,寫不下了。
師:作者也想讓我們做個生活的有心人,去觀察生活、留意花開呢!這段話寫得這麼美,老師也想加入你們的行列來讀讀,好嗎?
生:好!
師:你們有沒有發現,第一段中,有兩種花作者寫得也很簡單?
生:我發現了,寫午時花和夜來香時,作者寫得很簡單,就説“開了”。
師:你們能不用“開了”這個詞,把這兩種花開花的樣子説得生動一些嗎?
生:中午十二點,美麗的午時花綻開了笑臉。
師:説得很不錯呀!
生:中午十二點,豔麗的午時花綻開了迷人的笑臉,好像在跟我們打招呼。
師:多會想像呀,還把學過的詞用起來了,真棒!
生:夜來香在晚上八點睜開了眼睛,散發出一陣陣清香。
師:説得真好,老師好像聞到花香啦!
師:不同的植物為什麼開花的時間不同呢,我們下節課再來學習。
內容概括:這篇介紹了關於《花鐘》教學實錄三第一課時,花鐘,希望對你有幫助!
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