語文教學的試卷分析

第一題 先看圖，再拼讀，然後把音節詞抄寫在四線格里。

這個題正確率很高，大部分同學做的很好，能聽明白題的要求，並能把音節詞正確的抄寫在四線格里。孫嘉怡，單嘉琪等同學因為書寫不認真和粗心的原因，將音節抄錯；劉瑋琪是一個學習特別優秀的學生，卻因沒有理解要求，自己按照圖畫寫出了音節詞,失掉了許多分.以後在教學時要對個別孩子在這方面強化。

第二題 按要求寫字詞。

1、比一比，寫一寫，看誰寫得漂亮。

這個題學生做的正確率高，基本沒有出錯的，而且書寫非常認真。

2、照樣子，填一填。

這次考試就在這個題上失分較多.本題的重點是考學生的筆順，同學出錯比較多的是“水”，第三筆分不清是什麼.因為有許多學生在幼兒園就開始寫字，已經定性，有些字的筆順即使錯了，也很難改正，下學期要繼續強化。

3、看拼音，填字詞。

這一道題學生出錯較少,因為我們把工夫用在了平時,在平日裏我們就注重強化生字詞的訓練.

4、選字填空。

這一道題重在比較的是“升 生”、“一 衣”、“雨 魚”、“幾 己”幾組同音字，這幾組字比較簡單，學生容易理解，所以在根據句意和詞意選字的時候，學生基本都能填正確，這跟學生的閲讀能力和理解能力息息相關，所以以後要鼓勵學生多讀書，提高理解能力和閲讀能力。可是, “升 生”的區分對於孫濱,孫嘉怡等學困生來説,分清它們有一定的難度,所以他們在這一個小題上出錯了.

5、把意思相反的詞連起來

學生做的很好，沒有出錯的。

6、照樣子，把字連成詞，認真抄寫下來。

學生做的很好，沒有出錯的。

第三題 根據課文內容完成練習。

在教學時，學生把課文背的非常熟練了，所以基本不出錯，而且書寫很認真，只有個別孩子把“樹木”的“木”寫成了“本”或“目”，還有的同學把“頭”的最後一筆“點”寫成了“捺”。

連線題比較簡單，學生的課文都讀的或背的很熟練了，班裏除了任照宇,其它孩子沒有出錯的'。

第四題 看圖，找一找，填一填。

這一道題非常好,圖畫題意比較簡單、清楚，非常適合低年級孩子的兒童特點，學生做起來也比較容易.

本次測試的題目難易適中，面向全體學生，讓每個孩子都嚐到了成功的快樂，也給教師教學指明瞭方向，能及時調整自己的教學結構，抓住識字、寫字的教學重點，在練好基本功的同時，引導學生從繁鎖的作業中，大量的題海中解脱出來，給足學生自主支配的時間和空間，讓學生讀自己喜歡的書，做自己喜歡的事，溝通課堂內外，充分利用學校、家庭和社區等教育資源，開展綜合性學習，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會，全面地提高學生的語文素養。