【推薦】校園作文3篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的校園作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

校園作文 篇1

今天，下了一場小雨。

晶瑩的雨滴灑落在操場上，滋潤了花朵，滋潤了小樹。安安靜靜的'操場上只聽見小雨淅瀝瀝的聲音。下課了，雨停了，同學們開心地跑出教室，發現操場真濕潤，煥然一新的感覺。“空氣真清新啊！”同學們説道。他們大口地呼吸着新鮮的空氣，還有的同學跑到操場上踢毽子、散步、看蝸牛。

雨後的校園真美好！

校園作文 篇2

午後，池中魚總隨聲響遊動，潭水竹影倒映，落花嵌在這透明果凍裏，不時散發出路邊金桂的暗香。走近，緩緩坐下。路邊粗石，池旁假山，一顆顆種子安穩地躺在小坪上，是美麗的，也是重生。

前一年的秋，它還常亮，光和陽始終強烈，白晝中線條分明，晨曦一直到午後也是如此。日暮之時，模糊了起來，火燒雲的顏色染過每一縷空氣，每一片樹葉。這環山的地方飛起幾隻羽毛棕灰的小鳥追逐着落日。不知不覺，天間的調色板豐富到七種，只是多添了點暗濾鏡的照片。這是少見的，也只有我在學校時看到過一次，之後便再也沒見過了。

放下留戀，理理衣襬，漫步在曲形小道中，有修的`整齊的灌木叢，有掃的乾淨的石板路，有悄然綻放的紫藤蘿……風如無形的手，懸掛透明的絲線，熟練地牽動地上的落葉，迴旋，蕩起，最後再安靜地慵懶地停在那兒。

和棋亭間，木牆勾勒的紋理精細。停下急促的腳步，不由得靜了下來，成了那條理，規規矩矩。不曾想被禁錮在條框之間，似那枝葉，任意擺動；似那莖草，柔和温軟。

校園的秋雖美，缺也總覺着少了什麼。

慢節奏的拍子打在這裏，分分秒秒，僅有的時光消逝，我捂住了臉。後來啊，好像聞到了熟悉的香味，輕輕挪開遮住雙眼的手指，大道的盡頭上擺着一瓶橘子果汁，還有遠處微微露出的幾顆好奇的心。

“喂喂，上課了，一起回教室吧。”

校園作文 篇3

升入國中，隨着學科的增多，課程也增多了。因為學習上的壓力，所以大多數同學都喜歡上那些娛樂放鬆的課。體育課就是一個明顯的例子。

將近籃球賽了，同學們都積極的為此辛勤的準備着。空餘的籃球架少了，圍在操場打籃球的同學多了。我也是籃球隊的一員，説實話，在這之前，我還真的沒有認真打過籃球。自從參加了籃球隊後，我才漸漸懂的得了一些打籃球的技巧與方法。

就在這樣一個小小的籃球隊卻發生了許多小故事。那天中午體育課，我們照常飛奔操場集合，同學們火熱的激情簡直比當時的太陽還熱，一個個沉醉在這場精彩的比賽中。就在大家忘情拼命的時候，卻發生了一場讓人哭笑不得的事故

一個同學在傳球時，一不小心偏了方向，不爭氣的.球只見“砰”的一聲重重的砸在了一個同學的頭上，那同學卻還在柔着頭笑着説：“哎呦，都把我給砸成腦震盪了！”她的一句話引起了一片鬨堂大笑。儘管這樣我們還是把她圍成了一團。這個問一句怎麼樣，那個問一句沒事吧。哎誰要她是我們同學呢。

在國小就認為國中的班主任很嚴厲，到國中才知道其實國中的班主任也並不是只有“嚴厲”一詞可形容。比如還有“幽默風趣”等也是與國中的班主任蠻相稱的嗎。你看，這不就是嗎――“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們紛紛坐好在自己的座位上，然後做好課前準備，“噔噔”門外傳來熟悉的皮鞋聲，大家一齊把目光投向老師

老師也迴應了同學們，向全班同學掃視了一遍，然後就是再熟悉不過的“上課起立”、“坐下”。班主任是我們的地理老師，由他上我們的地理課，我們每個同學都精神充沛。“這節課――我們來學習極地”老師用一貫嚴肅的語氣説，當然這“一貫嚴肅的語氣”也是隻有講課的時候出現得最多。

過了一會兒，同學們開始討論南極洲為什麼比北極洲要冷的原因。老師説在南極一杯燒開的水從空中還不要落到地上就會結冰。然後一個同學問道：“老師，那麼一個人站在南極會怎樣呢？”他的問題使全班同學忍俊不禁，但又不敢笑出聲。老師看了他一眼，然後微微笑着回答道：“你這麼想知道，你去試試咯！”終於，同學們再也忍不住了，緊接着迎來的是一陣笑聲。

校園生活是多姿多彩的，校園生活是有趣的，讓我們一起享受它，一起珍惜它吧！