神奇的數學作文

無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的神奇的數學作文，希望能夠幫助到大家。

神奇的數學作文1

從前有一個叫“數學異次元空間”的神祕的領域，被一羣長相似數字的生物佔領，人們稱他們為數字精靈，隨着科技的不斷創新，數字精靈經過幾萬年來的進化，終於發明了這個世上獨一無二的神奇高科技產品數學魔筆。

數學魔筆裏摻有智能蕊片，所以可以和電腦連接，輕鬆做完每一道數學題。 因為想得到他的人太多了它的主人一百國王就請不巫師施了魔咒，凡是得到他並使用過的生物都會受到懲罰。 靈靈是個憨厚可愛小胖子，同學們都很喜歡他，但她的學習成績卻不怎麼理想，靈靈聽了前半段這個傳説後，覺得十分靠譜，就去尋找傳説中的數學魔筆。那天靈靈在回家的路上的垃圾堆裏撿到一隻上面寫着神奇魔筆的自動筆，靈靈帶回家留着明天考試用。第二天清早，靈靈吃完早飯，拿着她昨天撿到的筆奔向學校考試完了，靈靈拿着他洳100十20分的試卷回家，爸爸媽媽一看卷子不但沒高興起來反而扳着臉問靈靈：“你是不是作弊了？”靈靈吞吞吐吐“嗯”了一聲，媽媽把靈靈一年的.零花錢全部拿來抵罪了。原來這就是那個懲罰。 這個故事告訴我們，天下沒有免費的餡餅，如果有那也是上天給予你的施捨。只有靠自己努力，才會取得貨真價實的成功。

神奇的數學作文2

81×89=？你是不是需要幾分鐘才能答出得數？而我卻能2秒鐘算出來，你相信嗎？可能你會説：“怎麼可能？”這是因為我掌握了“頭同尾合”的計算方法。快和我一起去神奇的數學王國裏去探尋答案吧。

從很小的時候開始，我就對數字產生了濃厚的興趣。這些數字之間有什麼聯繫呢？我一心想搞個明白。坐公交車的時候，我會數要坐多少站才能到家；吃晚飯的時候，我會記着自己和爸爸媽媽一共吃了多少碗飯；睡覺的時候，我會記着自己幾點睡覺、幾點起牀，還去計算睡了多少個小時。慢慢地，我學習到很多神奇的知識，0到9這10個數字可以組成無限的數，組合的過程變化莫測、引人入勝。

進入國小之後，我開始真正地進入到數學王國。通過學習，我開始破解王國裏的一個個數學奧祕，數學也成了我最喜歡的.科目。走進數學王國，每天我都看到無窮無盡的、一個接一個的問題，和倍問題、差倍問題、和差問題、植樹問題、雞兔同籠、算二十四點、數字謎、添符號、簡便運算等等。我感到自己就像一個貪吃的小松鼠，把有趣的數學題目撿起來，然後一個個把它們“吃掉”。有些題目，我幾分鐘就“吃完了”，感覺像家常便飯；有些題目，我要“吃”一整天，滋味真得令人回味無窮；還有些題目，我是怎麼都“無從下口”，只好求助爸爸媽媽，掌握新的方法，最終欣喜若狂地“吞嚥下肚”。

數學王國裏有很多的未解之謎等待着我們，我渴望破解它們！雖然經常會遇到難題，但我並不畏懼。因為我相信，只要自己每一天都努力學習數學知識，就一定能夠在數學的王國裏更快樂地漫遊。

神奇的數學作文3

今天數學課我們學習的是“三位數乘兩位數”，當徐老師説“同學們，今天的新課我們基本學完了”這句話之後，我想：接下來肯定是打開作業本做作業了。可是出乎意料的事情發生了，老師説：“我給大家變一個數學魔術，好嗎？”同學們個個興奮地歡呼起來。大聲叫好。

老師打開幻燈片，咦！原來是道數學題。老師狡猾地笑着，還神神祕祕神祕地告訴我們：”同學們，把167乘任何一個兩位數，加上1500算出來的得數的最後兩位告訴老師，老師就肯定能説出你想的了起來。終於輪到我了，我迫不及待地報出了最後的兩個數字。數。只見老師一臉壞笑，假裝呼一口仙氣，放在耳邊聽聽，開口就説道":84!"同桌趕緊對證，結果猜對了。

又一個同學提問，老師又假裝神仙，笑嘻嘻地説道：”89！”她的同桌先是一愣，然後又驚訝地説：“果真答對了！老師歷害啊！”好牛！”後來老師又叫了好幾位同學，結果，所有的題目都被徐老師答對了。真的全都答對了。這時，老師冷不丁地提了個小小的問題：大家有沒有發現老師是怎麼想到的`？“全班都沉默了，就連針掉在地上都聽得一清二楚。同學們都在絞盡腦汁地苦思冥想着。這時，”啪！"的一聲，我的同桌站起來了，他對老師説，我知道個位的算法，同桌給我們講解了一番，我們有點頭緒了。又一位同學説出了十位的算法。最後老師總結了一番，説：“只要把已經知道的兩位數字乘3，再取積的末尾兩位數，就是這個數啦。"同學們頓時恍然大悟，茅舍頓開。

通過這堂課的前10分鐘，我更加熱愛數學了！

神奇的數學作文4

世界上最美的數值，莫過於就是斐波那契數列了。

斐波那契數列，又稱為黃金分割數列。因為斐波那契是以兔子繁殖為例子引入的，所以斐波那契數列還稱之為兔子數列。

具體來説，斐波那契數列是指這樣一個數列：1，1，2，3，5，8，13，21，34，55，89，144等，這個數列從第三項開始，每一項都等於前兩項之和。專業一點來説呢，就是F（1）=1，F（2）=2，F（n）=F（n—1）+F（n-2）（n≥3，n∈N*）。現在這個數列在很多方面都有運用到。

説到斐波那契數列，又怎能不談談它的創始人——斐波那契呢？這可是一個在數學歷史上非常重要的人物。他是中世紀意大利的數學家，是西方第一個研究斐波那契數的人。他還把現代書寫數和乘數的位置表示法系統傳入歐洲。《計算之書》就是他一曠世鉅作！

你知道嗎？其實我們身邊都有很多斐波那契數列的存在。比如一個小小的貝殼，如果你仔細觀察，你會發現它貝殼上的紋路就構成了這個黃金分割數列，即斐波那契數列。還有著名畫作《蒙娜麗莎的微笑》、鸚鵡的頭部構造、種子的排列、雅典帕特農神廟等，這些我們身邊的事物其實都有着斐波那契數列的'存在。

斐波那契數列是一個多麼神奇又獨特的存在啊！它讓一切都變得格外美麗，它讓一切都變得格外奇妙，它默默無言卻不可缺少，把“世界上最美的數值”這個稱號送給斐波那契數列也不是空有虛名的。