![五年級數學真分數和假分數教學設計]( "五年級數學真分數和假分數教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編整理的五年級數學真分數和假分數教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。五年級數...
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![關於真分數和假分數教學案例]( "關於真分數和假分數教學案例")
- 一：課前談話：師：本週一是3月15日，誰知道這是一個什麼日子嗎？（生搶答：國際消費者權益日！）你還知道關於“3.15”的哪些知識?(生1：打假！生2：工商質檢部門查處假藥假貨……生3：“3·15”的主題是打擊假冒偽劣產品,保護消費者合法權益。)簡單地説，是要提倡真實誠信，反對虛假欺詐。（板書：真和假）...
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![《真分數和假分數》評課稿]( "《真分數和假分數》評課稿")
- 作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫評課稿，評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。我們應該怎麼寫評課稿呢？下面是小編整理的《真分數和假分數》評課稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。《真分數和假分數》評課稿1“真分數和假分數”是在同學們掌握了“分數的意義”的...
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![《真分數和假分數》評課稿四篇]( "《真分數和假分數》評課稿四篇")
- 篇一：《真分數和假分數》評課稿今天聽了一節張老師的課，本節課真可謂是我聽過的所有課裏面真真正正、地地道道的一節自主高效的新授課。説學生講的好，倒不如説學生預習的好，剛開始我就被學生的表現深深吸引了，張老師請一名學生彙報預習的成果，本節課的學習重點和難點（主要靠學生...
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![五年級上冊數學教學設計《分數》]( "五年級上冊數學教學設計《分數》")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家收集的五年級上冊數學教學設計《分數》，歡迎大家分享。五年級上冊數學教學設計《分數》...
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![分數除以分數教學設計]( "分數除以分數教學設計")
- 教材簡介：本課是在學習了分數除以整數和整數除以分數的基礎上進行的，學生已經初步感受到一個數除以另一個數時要變除為乘，去乘除數的倒數。本課則是進一步豐富分數除法的內涵，擴展到分數除以分數，並由此統一分數除法的法則。教材意圖讓學生利用知識的遷移得出分數除以分數的計...
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![分數和小數互化教學設計]( "分數和小數互化教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的分數和小數互化教學設計，歡迎閲讀與收藏。分數和小數互化教學設計1教學內容：新課標實驗教科書六年...
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![五年級數學《公倍數和公因數》教材分析]( "五年級數學《公倍數和公因數》教材分析")
- 在四年級（下冊）教材裏，學生已經建立了倍數和因數的概念，會找10以內自然數的倍數，100以內自然數的因數。本單元繼續教學倍數和因數的知識，要理解公倍數、最小公倍數和公因數、最大公因數的意義，學會找兩個數的最小公倍數和最大公因數的方法。為以後進行通分、約分和分數四則計算...
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![“真分數和假分數”-教學案例]( "“真分數和假分數”-教學案例")
- 課堂實錄：一：課前談話：師：本週一是3月15日，誰知道這是一個什麼日子嗎？（生搶答：國際消費者權益日！）你還知道關於“3.15”的哪些知識?(生1：打假！生2：工商質檢部門查處假藥假貨……生3：“3·15”的主題是打擊假冒偽劣產品,保護消費者合法權益。)簡單地説，是要提倡真實誠信，反對虛假欺詐。（板...
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![五年級《分數的意義》教學設計]( "五年級《分數的意義》教學設計")
- 五年級《分數的意義》教學設計作為一名教職工，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編整理的五年級《分數的意義》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。五年級《分數的意義》教學設計1教學內容：人教版五年級下...
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![分數乘分數教學方案設計]( "分數乘分數教學方案設計")
- 教學準備：學生每人準備兩張長方形紙。教學過程：一、複習導入，溝通知識。師：老師這有一組題，你能解決嗎？出示：列算式，解答。1、5的1/2是多少？2、15的1/4是多少？3、100的1/2是多少？4、80的1/10是多少？這幾道題，有什麼共同特點？生：這幾道題都是求一個數的幾分之幾是多少？用乘法計算的。師：同...
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![《假分數化成整數或帶分數》教學設計5篇]( "《假分數化成整數或帶分數》教學設計5篇")
- 引導語：作為一位傑出的教職工，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的《假分數化成整數或帶分數》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助...
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![五年級《分餅(真分數與假分數)》評課稿]( "五年級《分餅(真分數與假分數)》評課稿")
- 各位評委、老師：下午好！我是教學區的王，我代表我們團隊對楊老師執教的《分餅》一課作一個本團隊的自我評價。下面我從任老師提出的孩子的天性“好奇心、好探究、好分享、好秩序”，來談談我的理解。好奇心與生俱來，就如同我們在逛街時看到圍觀的人羣總想上去探個究竟，大人如此，孩...
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![蘇教版六年級數學分數除以分數的教材分析及教學設計]( "蘇教版六年級數學分數除以分數的教材分析及教學設計")
- 分數除法這一單元是在學生已經掌握分數乘法的意義及分數乘法的計算方法的基礎上進行教學的。在學習分數除法的計算方法時，教材循序漸進的安排了4個例題：分數除以整數、整數除以分數、和分數除以分數三部分內容，下面我就重點説一説自己對例4這部分教學內容的理解及簡單的課堂...
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![分數教學設計]( "分數教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的分數教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。分數教...
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![國小數學六年級《百分數》教學設計]( "國小數學六年級《百分數》教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編整理的國小數學六年級《百分數》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。國小數學六年級《百分數》教學設計1設計説明本節課復...
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![分數乘分數教學設計]( "分數乘分數教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編為大家整理的分數乘分數教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。分數乘...
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![真分數假分數教學案設計]( "真分數假分數教學案設計")
- 真分數假分數教學設計教學目標：1、認識真分數、假分數和帶分數，會讀寫假分數和帶分數；體會並理解真分數、假分數和帶分數的具體含義，真分數假分數教學設計。2、結合具體事例，經歷認識真分數、假分數和帶分數的過程。3、積極參與數學活動，對分數知識充滿好奇心，培養學習數學的興...
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![數學《真分數和假分數》教學設計]( "數學《真分數和假分數》教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編精心整理的數學《真分數和假分數》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。數學《真分數和假分數》教學設計1教學內容：新...
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![五年級《分數意義》教學設計]( "五年級《分數意義》教學設計")
- 作為一位傑出的教職工，就難以避免地要準備教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編精心整理的五年級《分數意義》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。五年級《分數意義》教學設計1教學目標：1.瞭解分數的主產生，理解單位...
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![《異分母分數加減法》五年級數學教學設計]( "《異分母分數加減法》五年級數學教學設計")
- 作為一名教師，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編收集整理的《異分母分數加減法》五年級數學教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《異分母分數加減法》五年級數學教學設計1教學內容：教材80...
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![五年級數學《異分母分數加減法》教學設計]( "五年級數學《異分母分數加減法》教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的五年級數學《異分母分數加減法》教學設計，希望對大家有所幫助。五年級數學《異分母分數加減法》教學...
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![《真分數、假分數》教學實錄]( "《真分數、假分數》教學實錄")
- 作為在教學第一線上的我，無論是上課還是聽課，總會因為學生活躍的思維和豐富的想象使課堂變得無比精彩，但同時也會帶來突發的無奈和尷尬。“老師，我覺得這樣更好”“老師，為什麼我這種方法不可以？”“老師，我發現書上錯了。”……課堂上，面臨着前所未有的挑戰，課堂上，學生開始有自己...
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![國小六年級數學教案設計：整數除以分數]( "國小六年級數學教案設計：整數除以分數")
- 本課題教時數：本教時為第2教時備課日期9月9日教學目標1、使學生理解整數除法分數的計算方法，並能正確地進行計算。2、培養學生分析、推理和概括等思維能力。教學重難點整數除以分數的計算方法。教學準備教學過程設計教學內容師生活動備註一、複習舊知二、教學新課一、鞏固...
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![分數百分數教學方案設計]( "分數百分數教學方案設計")
- 教學內容：分數、百分數的意義及“練一練”。教學要求：使學生進一步認識分數、百分數的意義及相關概念，認識分數與小數的聯繫、分數與百分數的聯繫和區別，以及分數與除法之間的聯繫；進一步培養學生的判斷、分析等思維能力。教學過程如下。一、揭示課題。1．説出下列小數的意義。O...
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學問谷
