爭論的作文集合15篇

在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的爭論的作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

爭論的作文1

紅綠燈説：“我的功勞可大了，我的交通總指揮官，不管是風吹雨打、日曬雨淋的日子，我都在為人們管理交通安全。我的每一盞燈有不同的指示功能，綠燈代表着通行中，紅燈代表現在禁止通行。黃燈代表着稍作等待。而且它們上面的數字，確保更安全!你們都比不過我的。

滅蚊燈不服氣了：“你們功勞大，有我大嗎?我的小主人每天開着我，我滅掉了許多的蚊子，可以讓他們睡上整晚的安穩覺，看把我累壞了。!”

這時無影燈從燈羣中走出來，不慌不忙地説：“我才是功勞最大的，我每天都要看到人體的內臟，這些畫面讓我心驚肉跳。但我不後悔，我能協助醫生治好那些得了重症疾病的人。我就滿意了，為了能治好那些病人，我願意奉獻出我自己的微薄之力。”

路燈跟着説：“我是功勞最大的`，也是最倒黴的，我每天晚上為人們照亮前方，但是有人酒後駕車，我睜大眼睛好好的工作着，諸不知，那傢伙還是衝着我身上來了。看吧，我沒長腳躲不起，差點連命都沒了，所以應該説我的功勞最大了吧!”

……

這時當空照的月亮姐姐發話了，告訴它們：“們都各有各的功能，而且誰也代替不了誰的。”它們聽後，都沉默不語了……

爭論的作文2

有一天，我的書本里傳來了一陣陣吵鬧聲。究竟是怎麼了，鬧鬼了嗎？哦，原來是標點符號們正在為誰更重要而爭論不休呢！

調皮的逗號像個小朋友似的一蹦一跳地出來，第一個説道：“呵，你們怎麼可能比得過我，假如沒有我，文章成千上萬字，那麼長，讓讀者讀下去還不得岔氣？所以我最重要！”

“還有我，還有我，沒有我停頓也會岔氣！”頓號也跳出來説道。

大嗓門的感歎號一驚一乍地説道：“我的感情色彩最重，沒有我，文章平淡無味，看了都想打瞌睡！”

懶洋洋的省略號伸了個懶腰，睡眼惺忪地説：“嗯？我的作用是……誒，懶得説了，想必大家也知道了。”

剛剛豎起大耳朵聽了大家爭論的問號，驕傲地説道：“沒有我，就不能引起讀者的好奇心，甚至看都不看一眼！”

圓滾滾的句號，連翻帶滾地出來，説：“只有我才是文章的主角，沒有我，文章沒完沒了，話都説不完了。”

其他的標點符號也一一強調了自己的作用，紛紛吵了起來。這時，我覺得不能再沉默了：“大家安靜一下，其實每個標點符號都很重要，你們是缺一不可的.，少任何一個，都不會有完美的文章！”

標點符號們聽了我的話，慚愧地低下了頭。我的書本又恢復了往日的平靜。

爭論的作文3

夜深了，大街上的人越來越少，聽不到吵雜聲，只有風和鳥的聲音，但是，在廚房裏，卻傳來一陣喧鬧聲。

原來，是蔬菜們在爭論誰的營養最高。西蘭花揮着手，跳上了椅子，得意洋洋地説：“我營養豐富，能治氣虛脾弱，失眠健忘的人，我是最好的蔬菜，論營養，你們誰都比不上我。”

“你算什麼，我才是最好的蔬菜，能防癌，還能保護眼睛。”胡蘿蔔雙手叉腰，一臉不屑地説。

這時，捲心菜挺着圓鼓鼓的身子，開始發話了：“我能保護心血管，調節血糖，治心臟病，你們有這個能耐嗎？”

“都給我停住！”大白菜反駁道，“我營養豐富，又富含胡蘿蔔素，我才是小主人最喜歡的蔬菜！”

“不對不對，”白菜花甩了甩頭髮，“我能提神生津，開脾健胃，小主人最愛吃我了。”

蔬菜們吵得不可開交，難解難分。

冰箱老爺爺聽了他們的話，語重心長的説：“大家都別吵了，你們各有各自的營養，只有團結一心，讓主人多吃你們，身體才會健康！”

聽了冰箱老爺爺的'話，蔬菜們的臉紅了，再也不吵了。

爭論的作文4

表演會真是精彩無處不在，瞧！又發生在了我們班。

丁佳浩首先登場了，拿了把掃把當吉他，一邊彈，一邊唱：“我是……我是個菠菜……”雖然他五音不全，但是唱出了自己的風格。 下一位是我們的“重量”級巨星——孔維亮，他用蠟筆小新的語氣説：“媽媽，我要看……”頓時，教室裏沸騰起來了。

在吵鬧的聲音中王培齊在大家的視線中出現了。霎時間教室裏變的鴉雀無聲，王培齊便唱起了《還珠格格》的主題歌，王培齊那沙啞的聲音，使我們不約而同的笑了起來。

“非洲人”——黃炯走了上來，黃炯用他唱着：“我到閻王殿……拋眉眼……又到……”一瞬間教室裏的人不約而同的小了起來。 下一位是我們班的`婁成炯，他説：“我為大家表演三個表情”有人説：“用皇太后説話”他便説：“哀家今天……”後來黃炯有説……

陳佳珂和她的搭檔一同上了台唱了《快樂新天地》的片尾曲。那聲音是多麼美妙，多麼令人陶醉啊……

我們的表演會在歡聲中度過了。

爭論的作文5

今天，吳老師在早讀的時候，走進教室，對我們説：“還沒有交伙食費、牛奶費的到辦公室來交。”説完就走向辦公室，我和幾個同學拿着錢，剛走出教室，就看見於秋譚的奶奶急急忙忙跑進辦公室。我感到奇怪，心想：於秋譚的奶奶不呆在家，跑到學校來做什麼？就在我不知道是怎麼一回事的時候，突然聽到辦公室裏傳來一陣吵吵嚷嚷的聲音，就趕緊跑進辦公室一看，原來是吳老師在和於秋譚奶奶在爭論。於秋譚奶奶説：“吳老師，上次你把我們家於秋譚的單子給搞丟了，這次我把單子給你了，你給我寫張紙條，就説：“已收於秋譚的單子。”就可以了。”“這個單子不是給我的，是給學校的'，你説對不。”吳老師回答。“不，上次於秋譚給了你，你把它弄丟了，這次你寫個紙條就行了。”於秋譚奶奶説。“那不是我弄丟的，是你家於秋譚沒有交都我手上，交到我手上的我都沒有搞丟。”她倆你一言，我一語，爭論不休，別的老師勸也勸不住。

我看她們這樣爭論不休，馬上跑回教室，心想：快逃啊！也不知道這場“戰爭”什麼時候結束！

爭論的作文6

一天，院子裏的花爭論開了，它們正為誰能當花王而爭論呢！

玫瑰花説：“我的嬌豔、美麗是無人能比的，你們應該選我當花中之王。”

“什麼話？看！我多漂亮，身上的露珠還像珍珠呢，不選我選誰？”牽牛花説。

牡丹開口了：“我比你們都漂亮，不信你們看。”説完，牡丹在微風中翩翩起舞，動作大方、優美。

荷花説：“她有什麼稀奇？看我的！”説完，荷花也跳起舞蹈，晶瑩透亮的露珠嵌在她的身上，在太陽光下閃爍出許多奇異的光，她的動作簡直美若天仙。眾花都看呆了。跳完後，荷花得意地説：“難道我不是花中之王的最佳人選嗎？”別人都説：“是”。

過了幾天，別的花被蟲攻擊，荷花卻一個也不理。她的'女僕蝴蝶花一邊服侍她，一邊苦心鑽研，終於發明出了一種藥物，把蟲子殺死了，救了所有的花。

花兒們好了後，把荷花的花冠摘下，給蝴蝶花戴上，並把荷花貶為奴僕。

荷花不服氣，問：“為什麼她當了花中之王？”

眾花回答：“我們只要心靈美，有智慧，對困難不屈服的花王。”

爭論的作文7

數學王國裏住着許多的臣民，有除號、乘號、加號、減號和括號。有一天，它們發生了一個爭論：到底誰最有用。

加號昂首挺胸地説：“肯定是我，每次應用題都要用到我，比如説：求一共的、和的`、原來的。所以肯定我是最有用的！”

“才不是你哩。”乘除兄弟爭辯道：“是我們，一定是我們。每次老師都要講到我們求積、商、多幾倍等等，總之我們倆的用途最大。”

連平時不怎麼説話減號也加入了這場爭論：“你們都給我聽好了，你們都叫一聲‘大王’聽聽。我告訴你們，差、多多少、少多少都要用到我，所以，我是功不可沒的。”

括號急忙説道：“你們都應該讓讓道，每次小明的老師都着重地強調我，有些題目算不出來時也要用到我。所以這王位非我莫屬。”

這樣爭來爭去，也沒有一點結果。它們決定去找國王———等號評評理。

國王説：“你們都是好兄弟，都是平等的，是數學王國裏缺一不可的。如果沒有你們中間的任何一個人，就不可能有奇妙的數學王國。”

臣民們聽了，慚愧地低下了頭。

爭論的作文8

有一天，從鉛筆盒裏傳來了一聲聲的爭論，仔細一聽，原來是鉛筆和橡皮在爭論誰的作用大。

鉛筆説；“我可以幫主人寫字，如果沒有我主人就沒法寫字了。”橡皮聽了非常不服氣的説；“我可以幫主人擦掉錯別字，讓他能重新修正作業。”它們的爭吵把正在睡覺的尺子給吵醒了，尺子擦了擦眼睛問；“你們怎麼了？”鉛筆和橡皮説：“我們在爭論誰的'用處大。”尺子聽了笑着説：“兩個小傻瓜，你們不應該吵架，要和睦相處，無論缺誰都不行，你們可以想想，如果主人寫一篇作文少了你們其中一個能行嗎？”鉛筆和橡皮聽了都點點頭，都認為尺子説的非常對。它們都意識到自己太驕傲了。並相對方説了聲對不起。

從此以後，鉛筆和橡皮不管遇到什麼困難，它們都會互相幫助，成了離不開的好朋友。

爭論的作文9

一個夏天的傍晚，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐和我在院子裏乘涼。蛐蛐“咕咕咕”的叫着，給靜靜的夏夜帶來了幾絲生氣。

我們正在聊天，忽然，我得意地説：“這個星期天，我要去摺紙課外學習班。”話音剛落，媽媽就迅速地站了起來，嚴肅地説：“你的`學習成績本來就不好，你現在還要參加課外學習班。”爸爸笑眯眯地説：“你現在還是好好學習為重啊！你現在連一個小隊長都沒當上還哪有時間去參加課外學習班。”我聽完，垂頭喪氣的低下了頭，在旁邊看戲的哥哥走過來勸媽媽説：“媽，陳思宇雖然成績不好，但是你天天把它管得緊緊的，就像一隻籠中的小鳥，到星期六星期天也要給它放鬆一下。”哥哥打了一個手勢，招呼姐姐過來，姐姐似乎知道了哥哥的用意，連忙跑過來勸媽媽説：“哥哥説得對，該放鬆的時候也要放鬆一下。”媽媽搖了搖頭説：“那好吧。”

一場風波結束了，我懂得了一個道理：只要你説出理由，全家人都會站在你們這一邊思考。

爭論的作文10

“春天，我喜歡春天！”孩子稚嫩的聲音傳進了春姑娘的耳裏，春姑娘聽了高興極了，沾沾自喜地來到其他季節面前説：“想來想去，還是我春天最好，到處桃紅柳綠，鳥語花香！看看你們幾個，哪一個都比不上我！”

夏弟弟聽了不服氣説：“春姐，這話你説的就不對了，春天有什麼好的，夏天才是最好的…．．．”

“不對，你們倆個説的都不對，春天和夏天都不好，一個綠得難受，一個熱得難受。還是我秋天最好，多涼爽！”還沒等夏弟弟説完，秋妹妹就脱口而出。

一向沉默寡言的冬哥哥，再也忍不住了，説：“不，冬天最好，冬天的雪景最迷人！”

“春天好，春天到處綠意盎然，花草樹木生機勃勃。是出去遊玩的好時光，而且十分温暖，許多花兒竟相開放！”春妹妹大聲地説。

“夏天好，夏天雖熱，但可以吃到美味冰爽的'冰棒。許多人喜歡在夏天的沙灘上曬太陽，在大海里自由自在地游泳。而且昆蟲很多，有知了，蟈蟈，蜻蜓等第。還有出淤泥而不染的荷花！夏弟弟爭着説。”

“秋天好，人不能只看到自己的優點，也要看看別人的優點，激勵自己學習別人的長處。

爭論的作文11

一天， 語文書上的逗號、問號、句號、感歎號等都跑出來了，進行了一次激烈的爭論。

“我的作用最大！”感歎號伸出大拇指自豪地説，“人們高興時就會想到我，優美的句子後面就有我。”

“不對，不對，人們總是想着我，你看，我在文章中出現的次數是最多的。”句號十分自信地説。

問號大搖大擺的走上前去，説：“問句後面都有我，如果沒有我，人們就不能提問題，沒有問題也就沒有答案，也就不會有你們倆。”

“我才是最棒的，我才是最棒的”逗號着急的説，“如果沒有我，人們寫作文時就會遇到困難。讀書時就會揣不過氣來。”

大家七嘴八舌的'爭論着，完全忘了這裏是教室。

我聽見了標點符號的爭吵，就輕聲漫步的走過去，説：“不要吵了，你們都是一家人要和睦相處嘛！頓時，教室裏安靜極了。就連書爺爺也安靜下來了。標點符號們都愣住了，一動不動的站在桌子上，聽我説，“你們每個的用途雖然不一樣，都是有價值的，尺有所長，寸有所短。文章中因為有了你們，才會精彩。”

我的話音剛落，他們就握手言和，熱情擁抱。從此，符號一家過上了幸福而美滿的生活！

爭論的作文12

小明是筆和紙的主人，小明的字寫得很好，因此他每一次寫字都會受到大家的稱讚和表揚，因此小明的筆和紙都覺得自己很厲害，很重要，因為小明每一次寫字總要用到他們，他們認為小明受到稱讚主要是自己的功勞。

有一次小明用過他們後把他們放到自己的文具盒裏。等小明離開後，筆和紙之間發生了一場激烈的爭論。

筆對紙説：“我最強，要不然你只是一張空白的紙，得不到大家的.稱讚。”紙對筆説：“我最強！要不然就算你能寫字，也不知道往哪兒寫。”他們兩個就這樣一直爭論不休，誰也説服不了誰。文具盒、尺子和橡皮等其他文具都勸他們倆別吵了，但是他們根本不聽，甚至把矛頭對準文具盒和橡皮。

就這樣，他們日夜不停地吵來吵去，直到小明有一次打開文具盒使用他們時，他們才暫停了爭吵。可是當小明寫作業時，突然發現筆不像往日一樣那麼順手，不是晃來晃去，就是不出墨水。紙也不像以前那樣結實順滑，不是破了就是折了。於是小明把筆和紙都扔掉了。

被扔掉後的紙和筆很快鏽掉和腐爛了，這是他們才漸漸明白，原來他們是一體的，缺一不可，不能好好合作的他們只有被丟棄。他們明白了這個道理，雖然已經晚了，但是他們仍然決定團結一心，一起度過最後的時光。

爭論的作文13

一天，“可樂”在主卧室撒了一泡尿，我十分生氣地告訴了父親。原以為，父親一定會氣憤地狠狠罵“可樂”一頓，然後再無可奈何的用拖把把狗尿拖掉。但結果出乎我的'意料。父親是狠狠罵了“可樂”一頓，但罵完“可樂”後，父親又厚着臉皮要我把狗尿拖掉。我一氣之下叫道“為什麼讓我弄？”可樂“是你放出來的。你説過誰把它放出來，誰就得對它負責！”父親一聽，臉色立馬變了，他生氣極了：“不是你要把這條狗弄回家的嗎？既然你把它弄回家了，那你是不是更要對它負責嗎？”我又反駁了父親：“不是你説只要四年級期末成績總分達到280分就可以養小狗了嗎？”小狗不是你從樑中偉叔叔家帶走的嗎？“父親自知理虧，就想用把小狗送走來逼迫我把狗尿拖了：”如果你不拖狗尿，我就要把“可樂”送走了！“我覺得十分委屈，眼淚在眼眶中打轉：”是你把它放出來的！“父親也急了：”快把狗尿拖了，否則我就要打你了！“我終於忍不住了，眼淚像水一樣不爭氣地留了出來。後來，我只好默默地把狗尿拖了，小狗也安心住在了我的家中。

經過這次爭論我知道了我們要珍惜我們現在所擁有的東西。

爭論的作文14

一個温暖的春天,雞、鴨、貓、馬、樹懶，和鷹在一塊兒爭論誰的腳好。

鴨先發言了：“我的腳好，在水中游泳全靠它。”

雞也不甘示弱：“嗤，的腳可尖利了，它可是刨土挖蟲的功臣呢！”

“這算得了啥。馬反駁道，跑得可快了，全靠這腳。”

這邊的貓大聲叫道：“們都算不了什麼，我才有真本事呢！的'腳底長着幾釐米厚的肉墊，走起路來一點聲音都沒有，它可是抓老鼠的能手呢！”

“我……我……我的腳也很好。”樹懶總是結結巴巴慢慢吞吞地説話，“我爬樹摘果都十分方便。”現在輪到鷹了，它用那刻薄的語氣對大家説：“上次在草原上發現一隻兔子，俯衝下去，用尖鋭的爪子輕輕一抓，它就斷了氣……”

這時河馬走了過來，慢吞吞地對大家説：“們的腳各有用處，誰都少不了它，這樣的爭論沒有一點意義，該幹嘛幹嗎去吧。”大家聽了河馬的話，都四處散開了。

爭論的作文15

星期三的一個早晨，老師走進教室，原來炸開鍋的教室馬上安靜下來。老師説：“同學們，今天我們上的課是《秋天的顏色》。現在我們來説一説秋天是什麼顏色。”

吳琪把手舉得高高的，説：“秋天是紅色的，因為我看見果園裏的柿子紅彤彤的，所以秋天是紅色的。”坤彬神氣地説：“不對，不對，秋天是黃的，因為我看見黃色的樹葉落下來，像一隻只翩翩起舞的蝴蝶。”陳浩馬上站起來反駁：“秋天應該是綠色，因為松柏像解放軍戰士一樣，穿着綠色的.衣裳挺着身子。”張雯高興地説：“秋天是金黃色的，因為我看見金色的田野像金色的海洋。”……看着同學爭得面紅耳赤，我興奮地説：“秋天應該是五彩繽紛的，因為公園綻放的菊花紅的似火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。”老師聽了，投來了讚許的目光，微笑着説：“吳鴻宇同學説的真棒，秋天就是五彩繽紛的，我們用掌聲鼓勵他一下。”我聽了，心裏高興極了。

秋天就像小朋友的蠟筆，是五彩繽紛的……叮呤呤！叮呤呤……這節課隨着響亮的鈴聲結束了，我們卻還在回味着美麗的秋天。我喜歡秋天，因為秋天帶給小朋友的是一支歡樂的歌，帶給農民伯伯的是一首豐收的歌。