【精品】語文作文集錦五篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的語文作文5篇，希望能夠幫助到大家。

語文作文 篇1

漫畫作文

1. 藉助“漫畫”這一主題設計習作教學，進行習作練習。

2. 進一步

3. 進一步領會習作要有具體的內容，要有真切的情感。

1. 學生展示自己收集到的漫畫。

（1） 指名學生介紹自己的漫畫，着重介紹最有特色的地方。

（2） 師生評價

（從創意、介紹時的言行、介紹時的情感等角度進行）

（3） 同學或小組之間相互介紹，相互評價。

（4） 教師小結

1. 根據前圖創作

2. 交流自己創作時的感受

1. 談話討論習作題材

2. 多角度寫片段

3. 評改 （1）選代表性片段進行評析（評析標準是有無將內容寫具體，有無表達自己真切的感情）

（2）學生朗讀自己認為寫得最好的句子，進行評點

4. 小結

4. 藉助“漫畫”這一主題設計習作教學，進行習作練習。

5. 進一步

6. 進一步領會習作要有具體的內容，要有真切的情感。

學生展示自己收集到的漫畫。

（5） 指名學生介紹自己的漫畫，着重介紹最有特色的地方。

（6） 師生評價

（從創意、介紹時的言行、介紹時的情感等角度進行）

（7） 同學或小組之間相互介紹，相互評價。

（8） 教師小結

3. 根據前圖創作

4. 交流自己創作時的感受

5. 談話討論習作題材

6. 多角度寫片段

7. 評改 （1）選代表性片段進行評析（評析標準是有無將內容寫具體，有無表達自己真切的感情）

（2）學生朗讀自己認為寫得最好的句子，進行評點

8. 小結

五：拓展延伸

1. 我們每一位同學都是一名很能幹的小説家，以前我們用筆描寫了充滿歡笑的勞動場

面，又抒發了對家鄉的一份份熱愛。今天，我們再一起聊聊另一個話題。（板書）：漫畫。

2. 20xx年，五洲漫畫高峯會議在我們中國舉行，中國記者就問日本漫畫家木村忠夫：“為

什麼日本人那麼喜歡漫畫呢？是不是漫畫曾引導了一種時尚嗎？”

木村忠夫就説：“是呀，這是怎麼一回事呢？我也正想知道。現在中國的年輕人、小孩不

記者回答：“就是不明白啊，突然之間發現周圍的人都開始看漫畫了，從而還引導了一種時尚。”

3. 説到這裏，我想問在座的同學，你看了漫畫以後，感覺怎麼樣？

（預設：好玩、好看、幽默、很好笑、……）

4. 老師今天就把這又……又……的漫畫帶來了，你看看、想想，漫畫的特點是什麼？

1. 展示課件——漫畫欣賞）

2. 提問：漫畫的特點是什麼呢？

（預設：誇張、變形、幽默、好笑、詼諧有趣、妙趣橫生、譏刺性、教育性……）

（1.漫畫的讀者對象。 2.內容生動有趣。 3.獲得一點啟迪。 4.漫畫中的主人公。

5.通過想象，編出情節。）

3. 小結：漫畫的特點

1. 請選擇自己喜歡的一幅漫畫，上台為大家介紹一下。

淺入：1.漫畫畫了些什麼？主要畫的是什麼？只要事物有什麼突出特點或表現

指導“説”

深入：1.充分發揮聯想，説出漫畫的畫面之意或圖中的意藴。

討論寫什麼？

1. 小組交流一下，誰寫得好？上台交流

1. 向學生推薦我們嘉興市的`漫畫家的作品

2. 在最後，木村忠夫跟記者説：在北京開辦漫畫講座，主要幫助中國提高漫畫業的水平，讓更多的喜歡漫畫的朋友們得以一起交流，也讓更多喜歡漫畫的讀者看到好的漫畫書，並提出了他自己的想法：中國要自己創作更多更好的故事，中國的漫畫文化在年輕一代身上一定要發展。

語文作文 篇2

書可以使人睿智，書可以使人心胸開闊，書也可以使人進步。高爾基説過：“讀一本好書，就像在和一個高尚的人談話”。

在前一段時間，老師發給了我們幾本《語文主題學習書》，使我愛不釋手，左看看右瞅瞅，輕輕翻開，一股帶着文學氣息的墨香味悄然飄出，那一篇篇氣貫長虹的文章，使我沉醉其中，流連忘返……

一次我在讀“我不是懦夫”這篇文章時。正讀的入味，媽

媽過來喊我吃飯，可我依然沉浸在書的海洋裏，不由得大喊一聲：“我不是懦夫”。媽媽被嚇了一跳，撫摸着我的頭説：“你沒發燒吧”！我回過神來，臉憋得通紅，灰溜溜地逃進廚房吃飯了。

還有一次我剛到家，便鑽進了書房，一頭扎進了《語文主題學習書》裏，我最先讀的是《人生的支點》，當讀到“人生如薊”時，我不禁發出嘖嘖讚歎！明白了我們要頑強、樂觀地面對生活；當讀到莫泊桑的“雪夜”時，我彷彿身臨其境……

“哎呀！脖子好酸呀！”我伸出冰涼的'手，揉了揉乾澀的眼，眼角餘光間，我瞥見牆上的鐘表，“Oh，myGod。”我尖叫了起來已經11點40了，我中午的飯菜還沒做，那表弟中午來我家吃什麼呀！

我衝進廚房，打開冰箱，雞蛋！西紅柿！哎呀！怎麼還有幾個螃蟹！媽媽讓我做給表弟吃。可是……我不會做。這可則麼辦呀！我褲子裏進了螞蟻——坐立不安。對了！《語文主題學習書上》好像有一篇介紹製作螃蟹的文章，我又一次竄進了書房，終於找到了這篇文章，我欣喜若狂，認認真真將這篇文章讀了一遍。然後紮在廚房裏，費了九牛二虎之力，才搞定了這幾隻螃蟹，我擦擦汗走出廚房，再一次走進了書房，這時，一個熟悉的身影映入了我的眼簾，我悄悄走過去，發現表弟正捧着我的《語文主題學習書》津津有味地看着，我拍了拍他：“吃飯了！”他嚇了一跳：“怎麼那麼快就吃飯了？我還沒看完呢！把這本書借我看好嗎”我一口否決。説“我還有好多文章沒看，看完再借你，到時候別搞丟了啊。”

讓書擦過的心靈更純淨，被書濾過的目光更遠大吧！

《語文主題學習書呀》，你怎麼那麼讓我着迷呢？

語文作文 篇3

聽別人説，春蕾杯是全上海教育界認可的考試，也是上海市唯一一場有語文考試的杯賽。

我在學校裏報名了春蕾杯考試。這是一次對我來説至關重要的考試，因此我對它十分重視。媽媽給我報了不少的輔導班，練習卷也鋪天蓋地而來，每天我都累得喘不過氣來。但為了能在考試中取得出色的成績，我一天天堅持着備考。從前的'每個週末我都愛睡懶覺，但為了有更多的時間來練習，我連這毛病也給改了。而同時，我也有許多不安：春蕾杯會不會很難？我會不會考不出來？等等。一個又一個問號在我腦海中冒出來。就連工作狂媽媽也對這次盃賽很上心，詢問了同事、朋友、老師她告訴我：其實春蕾杯並不是很難，只要努力就能考得出來！媽媽的話使我放心多了。但我仍然不敢放鬆，一如既往地學習着，時刻準備着奔赴戰場！

經過長時間充分的準備，我已信心滿滿，春蕾杯如期而至！第一場考試是奧數，出現了一點小失誤。而第二場考試是我擅長的語文。媽媽，我，同學所有人都認為我這場考試是勢在必得的，我自己也深信不疑。考試開始了，我拿起筆唰唰飛快並且認真地做完了基礎題和第一篇閲讀。這時我瞧瞧瞟了一眼旁邊同學的試卷。咦？原來其他同學都比我做得慢呀，看來我很厲害呢！我變得驕傲自滿起來，做題目的速度也不自覺放慢了。鈴鈴鈴時間到了，要收考卷了！而此時我的作文只寫到一半，簡直如晴天霹靂。急得我抓耳撓腮，慌亂中我拼命寫到最後一秒，直到老師走到我面前，我才不情願地停筆把試卷交上去。

空蕩蕩的考場，就剩我一人還呆坐在位子上。踏着沉重地步子走出考場。那天，風很大，呼呼地吹在臉上涼颼颼的。天空中烏雲密佈，地上小草和小花都耷拉着腦袋。樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫着，好像是在嘲笑我，你看她，剛才那股驕傲勁兒，現在得意不起來了吧！所有的一切都讓我更加失落，而後來的英語考試發揮也受到了影響。

盃賽結束了，就像關羽大意失荊州一樣，我大意失春蕾杯。做足了考試準備，因為自己驕傲自滿、掉以輕心而栽了跟頭。這也給了我一個教訓：驕兵必敗！在以後的生活和學習中，我一定會努力改掉這個壞毛病，奪回荊州！

語文作文 篇4

給這些文章取這麼個名字，無非是説，這些文章內容既平淡無奇，行文也沒有引經據典，當不起概論、基礎之類的美名，叫做常談比較恰當。希望有些讀者在看小説看電視看得膩味的時候，拿來換換口味，而不至於毫無所得就是了。

説起來也奇怪，越是人人熟悉的事情，越是容易認識不清，吃飯睡覺是這樣，語言文字也是這樣。比如有人説，文字和語言是平行的、誰也不倚賴誰的兩種表達意義的系統；你要是拿拼音文字來做反證，他就説此漢字之所以可貴也，他沒有想過如果漢字都沒有讀音，是否還能夠表達意義。又有人説，漢字最美，玫瑰二字能讓你立刻看見那嬌嫩的顏色，聞到那芬芳的香味，一寫成méigui就啥也沒了；他大概認為英國人、美國人、法國人的`rose，德國人的Rose，西班牙人、意大利人的rosa全都是無色無臭的標本。還有人説，中國話就是沒有文法，歷代文學家都不知道什麼叫文法卻寫出好文章；可是他回答不上來為什麼有的話公認為通，有的話公認為不通，後者至少有一部分是由於不合文法。不幸的是，諸如此類的意見不是來自工農大眾，而是來自一部分知識分子。這説明關於語言文字的知識確實還有待於普及。這本小書就算是這方面的一個小小嚐試吧。

語文作文 篇5

生活中，偶然遇到一些人或經歷過一些事，也會久久地停在心裏，讓你無法忘記。偶爾回想起，也是一道美麗的風景。

夏天的雨來得急，也恐怖極了，雷聲肆意。這樣的天氣我情願捂嚴耳朵待在屋子裏，也不願意去參加那討厭的補習班。可眼看就要上課了，如果再不去，補習班的老師又該打電話找家長了。

我終於下定了決心。於是，我拎着幾本書，撐開花格子淡青色雨傘便出了門。

雨越下越大，絲毫沒有減弱的意思，行走也變得艱難起來。脆弱的'我，此時頓生後悔之意。正苦悶着，沒注意腳下，我連人帶書加上傘一併摔在地上，正好摔在一家文具店的門前。文具店老闆是一箇中年婦女，不過她整天都在忙着刺繡——這是我後來和她熟悉後才知道的。她見我摔倒了，趕忙放下手中的活計，從藤椅上探了探身子，雙手扶着藤椅把手想站起來，終究還是沒起來，只是望着我，嘴角有一絲笑意。頓時，怒火從我心中熊熊燃起——見人摔倒不攙扶一把也就算了，竟然還嘲笑我!

我強力壓制住胸中的怒火，趕緊抓起散落在泥水中的書本，抖抖雨傘，拖着濕了大半的衣服匆匆前行，並希望能把這可恥的嘲笑拋在身後。

夏天的雨，來得急走得也快。待放學時，雨早已停了，為了防止路滑再摔跤，我走得很慢。又回到摔跤的那條路上了，我老遠就看到文具店老闆坐在藤椅子上探身向我這邊張望。這不由得又讓我想起中午在她門前摔倒的那一幕，還有她嘴角的那一絲譏笑，我的氣憤立刻又來了。我挺起胸脯，大步從她面前跑過去，我不想再看到她那略帶嘲笑而又奇怪的表情。

“小姑娘，你等一下。”剛跑到她跟前，我就被她叫住了，“你看這是你的書嗎?你中午在這兒……”

我猛然間想起，我的數學書確實不見了。我走過去，接過那本書，書上一點泥水都沒有了，估計是被她擦拭乾淨了吧。

但，就在我吝嗇得連一聲“謝謝”都不想説而想轉身就走時，我呆住了，她竟然沒有雙腿!

啊，我明白了，我明白了她的笑，更明白了她的心。當我摔倒時，她分明是想扶起我的，她的笑分明是對我的撫慰與鼓勵。這時，我才看清了，我看她的心就如她手中的刺繡一般美麗。

我為自己的多疑小氣而慚愧，更為她的真誠善良而感動。

我的心，在這多雨的季節頓時變得暖暖的，瀰漫了感動，久久，久久……