關於合作的作文四篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的合作的作文4篇，希望對大家有所幫助。

合作的作文 篇1

我是一名學生，在學習中，我經常和同學一起鑽研難題。你從一方面考慮、我從一方面出發。漸漸地，題越來越簡單，最後很容易就攻克了。

這就是合作，在字典中，合作的意思是：互相配合某事，或共同完成某些任務。軍樂隊中，鼓手需要於號手相協調，這樣才能奏出鏗鏘有力的軍樂。在球場上，球員們要互相幫助，才能得到好的成績。在製作中，大家要共同用心，在能得到好的製作。

合作在很早以前就有了。遠古時期，古人類就互相合作，你去獵物，我去捕魚，他去摘果子。個個都分配明確。合作不只是在人類中，在昆蟲世界裏也有合作。如：螞蟻、蜜蜂

在學習生活中，合作是不可缺少的。解題，大家互相幫助，背課文，大家互相提問，寫字詞，大家互相聽寫。甚至玩耍時也需要合作。每一件東西也是由合作產生的，一輛汽車，有多個廠家提供材料，合作生產而成。一棵樹，它是由自身許許多多的細胞不斷生長而形成。全世界的空氣，也是有全世界的樹木產生的。所以，合作是不可缺少的。

合作是一種力量，也是一種財富。在歷史上，我們的祖先正是靠着團結合作的'力量，告別了矇昧和野蠻；也真是靠着羣體合作的力量才得以生存並發展至今。在今天不論是政治、經濟、文化、科技哪一領域。也不論你從事什麼職業，要想順利完成一項工作，實現自己的理想，都離不開與他人的合作。

古人説：獨學而無友，則孤陋而寡聞。通過合作學習，大家互相幫助，互相啟發，彼此交流，從而獲取更多我們解決問題的能力。同時通過合作營造集體互幫互助的良好氛圍。在團體中感受羣體的力量。體會成功的喜悦。有助於我們形成開朗、活潑、勇敢積極的個性心理品質。

點評：一篇很不錯的小議論文，寫出了合作在當今社會上的重要性，如果文中再加一些事實論據，就會使論證更嚴謹。文章那個可以從合作是什麼這一方面展開論述，比如合作是一種力量，是一種財富，找到這樣的論點之後，再通過相關的論據加以論證，就會使文章論述更合理，更嚴謹。

合作的作文 篇2

我們都知道一個人的力量有限，往往合作起來會讓人事半功倍。

還記得二年級上美術課時，老師讓我們製作一個小電視，我和同學合作，享受了成功的喜悦。

那天，我叫汪辰藝和我一起合作。根據自己的特點和自己的優勢分工。因為我手指靈活，就由我來承擔電視外殼的工作。她畫畫畫得生動有趣，栩栩如生，所以她主要工作是畫圖，給電視創作連環畫。

在我用鞋盒當電視外殼時，先拿來剪刀剪，可盒子太硬，鋒利的剪刀好像也不聽話了，怎麼剪也見不開，剪刀就那麼卡在盒子上，我苦惱極了，該怎麼辦呢？汪辰藝像是看懂了我的心思，側過頭來對我説“你試着把盒子弄一個洞再剪，看看行不行？”我聽了她的'話，心想：真是個好辦法！就照着她的方法做，果真一下子就把紙盒剪開了。然後我又給電視外殼做了蝴蝶結，貼畫等小飾品，這樣一個電視機外殼就做好了。這時汪辰藝這時也畫好了連環畫，你看：一對好朋友在玩耍，後來發生了矛盾，吵架了。這一幅幅畫可真像我們身邊發生的一樣。但是她還沒有塗色，我對她説：“我們一起塗吧！”她説：“可以呀！我們是合作對象嗎！”果然沒過一會兒，我們就畫好了。然後將連環畫插入“電視機”後，“電視劇”就開始播放了。同學們看見了連連誇讚，老師也為我們豎起了大拇指。

合作就要互相幫助，合作就能獲得成功。

合作的作文 篇3

地理課上，老師佈置了任務，課下每兩個人一組製作一個地球自和公的模型，並在上課時合作演示。這對於一直內向的我來説是個不小的麻煩，因為我不愛交往，別人都很快找到了合作對象只有我還在猶豫不決。更為不幸的是，班中的人數是奇數而不是偶數，因此，我成了這次活動的多餘者。

放學後我最後一個走出教室。在回家的路上，我覺得路人的喧囂是那麼刺耳，以至於我多次用雙手捂住耳朵。一路上，我思緒始終不斷，一直在問自己問題，為什麼我會這麼孤立為什麼我得不到温暖的友情難道我在這個世界上是多餘的嗎既然是多餘的，那我為什麼又會來到這個世界呢我的心如翻江倒海一般，不得片刻寧靜。

懷着一顆自卑的心，我拖着沉重的步子來到家門。開門的是母親，她給了我一個燦爛的笑容，但此時的我心情很差，就陰沉着臉進門了。她見我臉色不大好，便問道：“你怎麼了？”

“沒什麼。”我有氣無力地答道。

“飯做好了，先趁熱吃吧，一會兒還要去上夜自習。”

我沒答話，也沒去吃飯，因為我沒有食慾。於是，我直接向自己的屋子走去。推門一看，姐姐已在屋裏寫作業了。她見我有些不高興，問我到底怎麼回事。姐姐高我一年級，由於我和姐姐還是談得來；的，平時又住一個屋子，於是我把事情的來龍去脈講給她聽。一會兒，母親給姐姐一打了個手勢，示意她出去一下。姐姐出去了，只剩我一個人在屋裏，煩人的思緒又襲上心頭。

過了一會兒，母親進來了，説道：“你們班裏人數不合適，這也不怪你。再説，如果你有了幫手，也肯定會有一個人空出來，換成誰也很不是滋味。你就當是幫別人忙了，就算給了別人一個機會。”原來，我跟姐姐的談話母親都聽到了。聽了母親安慰的.話語，我的心結似乎鬆了一點。是啊，我們班的人數是奇數，必然會有一個人找不到合作伙伴，而這件事正好由我趕上，也算是天意吧。但因為性格內向而沒有同學跟我合作，還是讓我有點鬱悶。

正在思索時，姐姐突然從屋外興奮地闖進來，手裏拎着一個小地球儀，很明顯是剛買來的，倍兒新。姐姐一進門就説:“小妹，我跟你合作吧!這個模型我去年做過，很容易的。”這時，我想起母親給姐姐打的手勢，原來她是要求姐蛆給我準備模型材料去了。

現在想起來，母親是多麼善解人意啊！而姐姐也能讀出媽媽的手勢，她們配合得那麼默契。我心裏一顫，雖然我在學校失去了與人合作的機會，但這濃濃的母女之情、親密的姊妹之情不更是一種極易忽略而又十分密切無私的合作嗎？

合作的作文 篇4

我聽過這樣一首歌，歌中這樣唱道“有愛的地方就叫做天堂……”今天我才真正知道，原來我生活的地方也稱作天堂。因為在我生活的地方，處處都有讓人感動的愛……

昨天，我和媽媽一起去“金德利”吃飯，我早早的和媽媽搶到了一個大桌子，可隨着時間的推移桌上已不止是我和媽媽，陸陸續續來了很多人-------有一個剛剛上國小的小男孩和媽媽一起來吃飯；還有一個年輕的爸爸帶着好像已經上幼兒園的小女兒吃飯。

我們三家人的飯菜好像也不是什麼美味佳餚只是一些常見的家常小菜。但是在這些小菜中我們就可以深深的看到世間中純潔而偉大的愛------

那個小女孩好像很頑皮，吃飯時也不能老老實實的坐在凳子上吃飯。年輕的爸爸好像很有經驗，邊拿着小碗邊説：“寶貝乖，快吃飯，吃完爸爸帶你去遊樂園。”小女孩很乖的跑到爸爸身邊，可是飯還沒吃幾口，又跑掉了。“乖乖……”……“乖乖快吃飯……”就這樣年輕的爸爸好像瞬間丟失了陽剛之氣，一遍一遍的催着女兒來吃飯。我深深的被這如山般沉重如水般清澈地父愛所感動……

小男孩很挑食總是這個不吃那個不吃的.，那個媽媽好像很犯愁便以命令的口氣對兒子説；“快吃米飯，要不然，媽媽今天不給你買四驅車了”聽到四驅車男孩乖乖的就吃飯了……那個媽媽雖然當時很兇可是我知道那是迫不得已才這樣做的……

我正在細細觀察兩家人時，媽媽不停地説着“快吃這個要不然涼了就不好吃了”……“那個不是你説要得嘛，快吃啊。”……媽媽那一句句簡單的話語讓我晾涼了身體感到了温暖……

我看看自己的碗裏是滿滿的飯菜，而媽媽的碗裏只有那白白的米飯便説：“媽媽不要老讓我吃，你自己也要吃菜啊!”這時的媽媽好像也變成了小孩子乖乖的搗菜吃……小女孩不知道什麼時候安安靜靜的坐在凳子上吃飯，拿着自己手中的筷子搗了一個蝦仁，顫顫抖抖地搗到爸爸的嘴邊説：“寶寶吃菜，爸爸也吃。”小女孩的一句話讓我的心為之一顫……“媽媽，在想什麼？不要再想了飯會涼了的。奶奶説吃涼飯會肚子痛的……”男孩每一個字都包含着對媽媽深深的愛……雖然我們三個孩子的行為年齡有所差異，但是我們都有一種對父母的愛的回報，對父母的關心與關愛……

在昨天的飯桌上我真正知道了什麼是母愛，父愛子女對父母的關心------雖然沒有做什麼驚天動地的事，但在生活中的一些細微地方都能深切的感受到世間純真而又偉大的愛!