古詩的作文彙編15篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都聽説過或者使用過一些比較經典的古詩吧，從格律上看，古詩可分為古體詩和近體詩。還在苦苦尋找優秀經典的古詩嗎？以下是小編精心整理的古詩的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

古詩的作文1

冰凍三尺，非一日之寒；水滴石穿，非一日之功。站在窗邊，感受着微風的吹拂，看着舞動的柳枝，我細細地品味着這句富有哲理的句子，思緒飄回了我學習鋼琴九級曲目的時光……

去年暑假，教鋼琴的周老師和我一起討論我考級的樂曲。他選了頗有難度的一支曲子，但我並沒有在意。回家後，仍用與平時一樣的方法練着新學的曲子，但是結果卻讓我十分意外——練了兩個星期還沒有做到最基本的熟練。

我便有些灰心，在學習時也開始心不在焉。周老師發現了我的問題，在第三次驗收我的練習成果後，他語重心長地對我説：“孩子，我們做任何事情都要持之以恆，堅持到底。‘冰凍三尺；非一日之寒；水滴石穿，非一日之功。’我相信，只要你認真又用心，就一定可以打倒面前的'攔路虎，獲得成功！”我默默地點點頭，也暗暗下定了決心。

在那以後的日子裏，我更加用功，更加刻苦地練習，恨不得每天所有的課餘時間都坐在鋼琴前。可不知為什麼，曲子的熟練程度依然沒有提高多少。在我再一次感到灰心時，老師對我説的話又在耳畔迴盪。是啊，水滴石穿，非一日之功。只要我繼續堅持練習，就一定能成功。

在無數次的反覆練習之後，終於，我發現，自己已經能十分熟練地彈奏這首曲子，最後也順利地通過了考級。

自此以後，不管大大小小的事情，我都會盡全力去完成。我一直在默默地努力堅持到底，因為我知道“水滴石穿，非一日之功”。

古詩的作文2

秋天來了，一陣陣涼爽的秋風撲面而來。望着落葉像蝴蝶一般飛向泥土，望着小草穿上了黃色的衣服，望着大雁整齊地飛向南方……我不禁思緒萬千。落葉黃了，新葉還會長出來。小草黃了，明年還會重新長出來。大雁南飛了，還是會飛回來。而我，何時才能回到我的'家鄉呢?

望着這一番景色，我深有感慨。我突發奇想，給家人寫一封家書吧。昨天，洛陽城裏來了一個與我同鄉的人，我就叫他幫個忙吧。我來到屋內，拿起筆和紙，坐在書桌前，提筆正準備寫，卻又仔細想想，發現要説的話實在太多了，已經説不盡了，只能挑其中的要點來寫。我剛寫了一行，卻又把紙揉成一團，扔了出去。過了大約一個小時，外面的紙團都已經堆成小山了，可我還是沒寫出什麼來。

“快點啊，朋友，我就要走了，再不走就晚了。”幫我送信的人已經在催了，我只好快馬加鞭，立即寫出了一封信。唉，無奈時間太緊張了，我還有無數句話沒有説呢!

“好了，”我小心翼翼地將家書遞給送信的人，“你可一定要安全送達呀!”“放心吧，這點事情都辦不了，我還算人嗎?”那個人正準備跨上馬，我卻説：“等一下，我還要改改。”説着，我拿回家書重新修改。修改了無數次後，我才把家書鄭重地放到送信人的手上。他走後，我凝視着落葉，心想：我的家人這會兒也在思念我吧……

古詩的作文3

今天，我學習了第25課《山坡羊·潼關懷古》，裏面有一首元曲寫的很好。

元曲：繼唐詩宋詞之後，又一文學史上的巔峯，它有着唐詩宋詞所沒有的獨特魅力。

一方面，元曲繼承了詩詞的清秀婉轉；另一方面，元代社會使讀書人位於“八娼九儒十焉”的地位，政治專權，因而使元曲放射出極力奪目的戰鬥光束，透出反抗的情緒；鋒芒直指社會弊端，直斥“不讀書最高，不識字最好，不曉事倒有人誇俏”的社會；直指“人背嫌命窘，誰不見錢拿”的世風。

元曲中描寫愛情的作品也比歷代詩詞來得潑辣，大膽。這些均足以使元曲永葆亓藝術魅力。

元曲有雜劇，散曲之分。散曲又有套數，小令帶過曲之別。

我除了知道什麼是元曲之外還懂了其中它所表達的詩人的所感所想。

在這首元曲中，作者弔古抒懷，表達了悲憤傷感之情，從而揭示了人民悲慘命運所在。

其中，我喜歡最後一句：

興，興百姓苦；亡，百姓苦。

這兩句為全曲之眼。如果此曲僅僅停留在一般的撫今遣昔的.歷史感歎上，就顯得十分平常，缺乏震動人心的藝術力量，作者並非如此，而是從一，兩個朝代的興亡史事件概括出一個歷史發展中的普遍規律，把封建王朝的興亡與民生疾苦緊密地聯繫起來，明確指出任何一個朝代的興也好，亡也好，受苦的都是黎民百姓。這一主題的提出，表現作者高出常人的歷史見識和高超的藝術概括能力。

此曲絕對為好曲。

古詩的作文4

我一聽“古詩大王”，就讓我想起了我的表弟。我表弟今年8歲了，剛上二年級，個子矮矮的比我低很多，你別看他個子低，他的學問可比我還高呢，比如古詩他都會三百多首呢。

每當過節的時候，他幾乎都要念幾句古詩，不然誰都別想阻止他，除非我叔叔來阻止他。每當清明節時，他會念道“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂”，這詩用的真好，我每次都會誇他。在端午節，他又誦到“五月五日五午，增我一支艾”。在隆重的春節裏他又朗誦到“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”。他真是太有文化了，你説是不是？

我那表弟古詩量積累的那叫一個多，他不僅會在過節時説古詩，還會用古詩來勸告人學習。我記得我還被勸過一次呢!那時候我不好好學習，他就説到：“少壯不努力，老大徒傷悲，哥哥現在不好好學習，等長大了就會後悔的”。我聽了他的`話以後，感覺説的非常有道理，從此以後學習再也不偷懶了。

我表弟肚子裏的古詩儲量真是太多了，你想要一個這樣的表弟嗎？

古詩的作文5

説起古詩詞，我就想起了媽媽教我讀的第一首詩‘鵝，鵝，鵝’想起了故事七十首。

還記得這幾首詩，‘飛流直下三千尺，疑是銀河落九天’，其中這兩句寫的真美，這兩句像日落西山那樣美，像太陽升起那樣光芒四射，這一句描寫了一幅瀑布從天而降，好像銀河穿過九層天來到了地面，這樣的畫面讓人感到很生動，彷彿我就在那個地方。一句一句古詩，在我的`腦海裏，就像電影畫面一樣放出來，一句詩，一個畫面出現了三隻鵝在在一個湖中游來游去。這是讀古詩，給我帶來了知識，帶來了我的讀書快樂。名師點評：小作者講述了自己讀詩的感受，讀書可以怡情，可以博採，可以使人睿智，閲讀古詩同樣如此。文中，小作者列舉了一些著名的詩句，並進行了分析，讓讀者感受到讀詩就像在畫中游玩一樣，別有一番趣味。不過文章結構有些散亂，第三段建議和第二段調換一下位置。

因為作文開頭提到了《詠鵝》這首詩，第三段是對這首詩的分析。“這樣的畫面讓人感到很生動，彷彿我就在那個地方”，這句話建議改為“這樣的畫面讓人有身臨其境的感覺”。“給我帶來了知識，帶來了我的讀書快樂”改為“給我帶來了知識，也帶來了快樂”。

古詩的作文6

第三組的同學分工多有條理呀！有蒐集古詩的，有整理古詩的，還有的抄寫。你瞧，蒐集古詩的的同學多盡職呀！他們在班上實在是蒐集不到了，就絞盡腦汁地想別的辦法，悄悄地來到別的班，不一會兒就借來了好幾本古詩書呢。這時可輪到抄古詩的同學忙碌了。看，他們把手都抄痛了也不停來休息，只是兩手相互揉揉，不到半分鐘又開始了，生怕別的組追上。第四組的同學見第三組的人這樣投入，也開始學着他們的樣子，分工有緒，爭分奪秒的忙起來。一組和二組的同學也不示弱，一組的劉坤鵬同學真不愧是一本活字典呀，他一下就背出了十七首呢，真是厲害！一組的同學都把他當作驕傲了。二組學習差點的同學在也優秀生的帶動下紛紛打開記憶口袋使勁的把詩往裏面塞呢。

因為不能背相同的詩，為了最後的勝利，我們保密工作做得也極細。一次，高會學和肖景濤在一塊抄古詩，我有意無意地走過去，他們急忙把書蓋好。你們幹嗎？我説，我又不是來抄你們的，你看我連筆也沒有帶呀。我攤開自己的.雙手給他們看。他們卻説：你的記性是班上出了名的好，你雖然沒帶筆，可是被你記下我們不就又少了一首嗎？聽了他們的話我只好乖乖地離開。你説我們的保密工作是不是有點像地下戰呀！不過沒有不透風的牆，據可靠情報現在每組大約都準備了五六十首詩了。

離比賽的時間還有一個多星期，大家的準備工作也還在緊張的進行，誰是最後有英雄，只有到最後一刻也能見分曉呢，同學們加油呀！

古詩的作文7

星期二下午，同學們期待已久的“詩韻飄香—中華古詩吟誦—二（6）古詩吟誦比賽”在同學們的精心準備下，終於開始了！老師為了讓同學們更深地瞭解華夏經典詩文和源遠流長的民族文化，培養我們對生活的敏感心靈與獨特的體驗，所以進行了這場比賽。

這場比賽分為四個環節，全都是個人賽。第一環節比賽規則：在十首古詩中選一首有感情地背誦。第二環節比賽規則：用開火車的方式進行比賽。第三環節比賽規則：電腦抽題比賽。第四環節比賽規則：在發下的紙上認認真真地寫一首古詩。在主持人宣佈完比賽規則後，比賽正式開始了。一首首優美的古詩由同學們飽含深情地吟誦出來，一會兒是高適的別董大;一會兒是張繼的楓橋夜泊;一會兒是李白的望天門山……同學們的朗誦有的聲情並茂、繪聲繪色，有的抑揚頓挫、充滿激情……。比賽充滿了緊張的氣氛，但是因為同學們準備充分，個個胸有成竹。經過將近兩堂課的.時間，全班同學順利地完成了比賽。

這次比賽不僅讓我們進一步學習、瞭解了經典的中華古詩，而且為我們將來成為性情優雅、胸襟博大、智慧高遠的優秀人才奠定一個良好的基礎。

古詩的作文8

當我們流連於名山大川，動容自豪時；當我們交遊名人賢士，談笑風聲時；當我們深夜苦讀，寂寞難耐時，不知不覺地想用一句古詩來一發感慨。

牙牙學語時，父母就開始唸叨：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”這大概是我最早對於古詩的記憶吧。

上幼兒園了，經常教我們背《唐詩三百首》，這是我對古詩最基本的瞭解。

成為了國小生，我開始接觸唐詩宋詞，那時是我的啟蒙老師，我還清楚地記得他吟詩時的情景。他總是説：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”開始我是淺顯地讀一讀，背一背，仿寫些不倫不類的東西。

進入了中學，我讀的詩文與作品更多了，不僅學會了思考，還學會了選擇，我學着體味詩的意境，我會因“出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟。”的英雄氣概而流出坦誠的淚水；也會由於“知否，知否，應是綠肥紅瘦”的人生愁緒而發出一聲聲深深的歎息；當然，我也會神往於“默然回首，那人卻在燈火闌珊處。”的美妙境界。

“讀一本好書，就是和許多高尚的'人談話。”從中可以領略到文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”的豪情；欣賞王子安“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”的壯闊……一篇好的詩文，可以陶冶人的性情，提高人的品位，觸動人的靈魂，盪滌你的心靈。

“腹有詩書氣自華。”相伴古詩，我的人生將綻放熱情的花，絢麗繽紛；相伴古詩，我的人生將舞動迷人的羣裳，魅力四射；相伴古詩，我的人生將奏出高山流水，激情飛揚……

古詩的作文9

在夏日裏，一個風和日麗的下午，在一面靜靜的湖面上，成片茂密的蘆葦隨風飄蕩，湖面上的水泛起陣陣微波。這一片風景秀麗的地方，正在靜靜的`湖面上，一條小船上的楊萬里被它們深深地迷住了，正陶醉其中。

正在詩人慢慢地轉移視線時，一條小漁船映入眼簾。小漁船上坐着兩個一邊划船，一邊嬉戲的可愛小孩，詩人決定看看他們想幹些什麼，打算用他們寫一首奇麗的小詩，想到這裏，詩人觀察得更仔細了。

兩個小孩玩着玩着，突然一個小孩對另一個小孩討論了一會兒，把船停了下來，把撐船用的竹竿和船槳收了起來，張開了一把精美的竹製小傘，可現在沒下雨，詩人看到這裏，疑惑不解地思考起來。

詩人想了一會兒，像是想到了什麼，不由的驚歎起來：“這兩個小孩真聰明呀!改寫舟過安仁。怪不得沒有下雨也張開了傘，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進呀!”

詩人邊佩服兩個小孩，編寫了一首詩：

一葉漁船兩小童，

收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，

不是遮頭是使風。

古詩的作文10

春天百花盛開，夏天驕陽似火，冬天大雪紛飛，大自然的四季豐富多彩，我喜歡古詩中的四季。

“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”你看柳樹垂下了，它那綠色長髮。哇！那葉子是多麼細呀！原來是春風剪刀，把它剪成了這樣。“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”就連黃鸝也在樹上鳴叫呢，白鷺也飛到空中做遊戲了。

夏天，我到奶奶家玩。只見一個牧童，正在牛背上唱歌，我頓時想”牧童騎黃牛，歌聲振林樾。”我媽媽公司搞活動，要去玄武湖划船，湖上有大片大片的'蓮蓬，好美呀！有些小蓮蓬已經結出果實了。我想到了一首詩“小娃撐小艇，偷採白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。”夏天真是好玩呀。

“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”秋天真是太美了，秋天的代表就是楓葉了，每到這個時候人們總會三三兩兩的去欣賞楓葉。

“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”“牆角數枝梅，凌寒獨自開。”可見冬天是多麼寒冷呀！山裏一隻鳥都沒有，一個人都沒有，冬天唯一盛開的花就是梅花，它的生命力是多麼強呀！

古詩中的世界是多麼美呀，我真的很愛它。

古詩的作文11

春末夏初，正是萬物生長的大好時光，碧綠碧綠的青草正以難以置信的速度瘋狂生長着。這不，沒幾天兒的工夫，原本一片蕭瑟的池塘邊就長滿了綠茵茵的青草。即使是池塘中央，也長上了茂盛的水草。

春雨霏霏，天氣逐漸暖和了，湖水解凍，冰塊融化成了水。冬天，池塘的水還很淺，可現在已漫上了岸。暮春時分，人們最容易打瞌睡了。不知不覺中，黃昏便到了。

天邊的太陽又悄悄爬到了遠山邊，那樣子，真像太陽被山銜在了嘴裏。太陽紅彤彤的，和羣山一起倒映在了池塘之中。風吹過水麪，水面出現了波紋，山和夕陽的倒影也隨之產生了波紋，紅色的影子搖搖晃晃，煞是安靜而壯觀。現在，人們紛紛停止勞動，扛着農具往家走。家家户户的煙囱裏升起了裊裊炊煙。山林中，一片幽靜。

忽然間，一陣悠揚的笛聲打破了安靜。那聲音由遠及近，定睛朝着發出笛聲的地方望去，原來是一個牧童歸來。牧童在草坪上待了似乎有些累，因此他雙腿靠攏，橫坐在了老水牛那寬闊的.脊背上。那牧童手中握着一支短笛，正放在口中吹着呢！他吹的歌雖然不成樂曲，沒有曲調，但歌聲悠揚，響徹林間，到處傳響。水牛慢悠悠地走着，不緊不慢，蹄子打擊地面，發出清脆的蹄聲——“呯、呯！”還別説，那牧童的笛聲與這老牛的蹄聲交織，真悦耳動聽！連樹上的小鳥也忍不住翩翩起舞了起來。

老牛載着牧童漸行漸遠，笛聲也漸漸消失。這鄉村的傍晚，真美麗呀！

古詩的作文12

從我記事時起，爸爸媽媽就開始教我古詩詞了。

三歲的時候，媽媽就教我背李白的《靜夜思》。“牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，地頭思故鄉。”當我吟起這首詩時，在我的耳際就會響起一陣又一陣的親人雷鳴般的掌聲。

“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”上國小低年級時，賀知章的這首《詠柳》便是我必背的古詩了。

隨着年齡的增長，我上了中年級，要背的詩也越來越複雜了。像什麼：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。”“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。”這些詩都包含着濃濃的情意。

我越長越大，古詩詞也越來越難。

漸漸的，我上了高年級。成為同校弟弟妹妹們的大哥哥，學習的.古詩詞也更上一層樓了。“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”這就是我們課本上的一首，孟郊寫的《遊子吟》。這首詩表達了作者對母親深深的愛。

古詩詞是我從小到大，伴我成長的好夥伴。我願在古詩詞的海洋裏成長。

古詩的作文13

世界上有許許多多的詩，在許多的詩中都有富有豐富的人生哲理，而我最喜歡的一句是“它可以攻玉”。

而這句話説的是“別山的石頭可以用來琢磨玉”説明了，只有聽取別人的意見才可以修正自己身上的缺點。

而在自己的生活當中也是一樣的道理。

記得有一次，我第一次學習炒菜，也是非常失敗的一次，但是從中我獲得了許多的經驗，當時媽媽説了許多菜品讓我選擇有番茄炒雞蛋，青菜和魚等等的菜，而我選擇了青菜，因為我認為青菜是最簡單的也是最好做的菜，於是我便自信地開始了做菜，剛開始是洗菜切菜等等，我覺得太簡單了，但我十分得意的時候，媽媽對我説這些都是些皮毛，下一步才是最難的`，那就是炒菜，我不屑的説，這有什麼難的，媽媽提醒我説炒菜的時候要把鍋擦乾，不然的話把油放進去會濺出來的，而我壓根就沒聽進去，只是隨便回答了一聲，於是我點了火，放了油，發現鍋裏並沒有擦乾，當時油濺了我一身，是我小心翼翼的把青菜放到鍋裏，嗤的一聲，炸開了鍋，頓時青菜突然膨脹了起來，油也往外濺，我忙得不可開交，後來炒出來的青菜，有的是黃的，有的有些黑，不起來看起來不咋樣，吃起來也不好吃，還有一股糊味。

自從這件事以後，我都會聽取他人的意見，來改自身的錯誤。

古詩的作文14

古詩是中國文化寶庫裏的一塊瑰寶，千百年來，它孕育了一代代中國人。古詩給予我心靈的啟迪，情操的陶冶。在我成長的路程中，古詩總是伴隨我的。

在我四歲時，媽媽就給我買了一本《必背古詩》，讓我背。當時我還太小，根本不明白這些古詩的意思，只知道媽媽讓我揹我就背。在我上一年級的時，我已經會背很多古詩了，這時媽媽就又給我買了《國小生必背古詩詞80首》、《唐詩三百首》，這時我又學會了比較難的古詩——《丹青引贈曹將軍霸》、《觀公孫大娘弟子舞劍器行並序》，也懂了不少古詩的意思。

在我成長的.過程中，給我最大影響的是《離騷》中的一句詩。那時我上國小四年級，臨近期末時，我很貪玩，結果考的的成績一點兒也不理想。我十分失落，心情沉重。回到了家，我將成績單放在桌子上，拿起了一本書，隨便翻了一頁，這時提到了《離騷》中的第97句——“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我不知道這句話的意思，便上網查了一下，這才知道是一句勵志的詩。這時，我想到了自己，只是一次失敗，我就放棄了。真是不應該。現在我完全擺脱了當時悶悶不樂的心情。

古詩也給我寫作帶來了不少好處，在開頭結尾運用詩句，能夠迅速把整篇文章的主要觀點和主要意思，起到最好的“畫龍點睛”作用，使文章主題鮮明。

古詩教會了我許多知識，讓我們品味經典，沐浴書香。古詩伴我成長！

古詩的作文15

讀古人的古詩就像是品味四季，酸甜苦辣盡在其中，讓你回味無窮，感受這內心的激情與向上。

讀古人的古詩中的抒情彷彿讓你看見了濛濛的細雨，爭相開放的花。正如陶淵明的那句：“採菊東籬下，悠然見南山。”那種心與自然的會意和親近，陶醉於每個人的心中。古詩中的抒情猶如花的豔意，自然的.美妙，猶如天籟之音，迴響在每個人的心靈上。

讀古人的古詩中的抒情，就像是腳在浪尖上，心在成功的彼岸，這時你不由得會想起李白的詩句：“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”李白堅信儘管前路障礙重重，但最終一定能實現自己的抱負。讀古人的古詩中的抒情讓我看到了我自己。

讀古人的古詩中的抒情，就像看見路邊上的野草花，它使你變得更加積極，樂觀。正如杜甫寫道：“會當凌絕頂，一覽眾山小。”這種精神值得我們去學習。

讀古人古詩中的抒情，彷彿看到了蘇軾對月徘徊的猶豫心情，想到月亮就想起了詞句“但願人長久，千里共嬋娟。”每個人都懷念自己的親人，而蘇軾用這千古名詞來抒發了自己的那種思親，對天下所有親人的祝福。

古詩中的抒情讓我們感受到了陶淵明的豁達與開朗；李白的遠大理想抱負和那種堅定的信念；杜甫的積極和敢於攀登一切的雄心壯志；蘇軾的懷親，祝親之情。我們都讀到了古詩的魂，而我們從中獲得的是人生的哲理，讀書的渴望。而我們每一個人都應像杜甫那樣有着那種敢於攀登、俯視一切的精神，像無數詩人在淋漓盡致地用筆墨滲透出自己的感情。