關於公開課作文集合十篇

在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的公開課作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

公開課作文 篇1

昨天，我們去多媒體廳上語文公開課，我們興奮極了。

在這之前，老師讓我們讀公開課上的課文西門豹治鄴，還從我們當中挑選幾個人來根據課文進行表演，並安排了我們上公開課的進程。經過七七四十九次磨鍊後，我們很有信心在公開課上給老師留下深刻的印象。

到了上公開課的時間了，老師帶着我們去多功能廳。我們打起十二分精神，開始誦讀，聽課的老師也陸續到場。讀完後，我數了一下，有十幾個老師來聽課呢。隨着一聲“老師好”，便開始上課了。

首先，我們的老師先幫我們回憶上次講的內容，並讓我們再次熟讀課文，想一想事情經過。正好我會，我魔都玩以後，便舉起了手。老師喊我起來回答，我回答：“調查情況，懲治惡人，興修水利。”老師看我答對了，便讓同學給我掌聲。

老師又問了幾個問題，也請不同的同學起來回答，他們一個比一個回答的精彩。

重點戲來了，就是我門準備已久的'複述表演。被選上的同學，在老師和同學面前，通過自我的語言、神態、肢體語言，完美演繹了課文的內容。聽課的老師都情不自禁地鼓起了掌。

“叮鈴鈴”下課了，我們念念不捨地回了教室。

多麼有趣的一次公開課呀。

公開課作文 篇2

習作內容：

説説我的心裏話。

教學目標：

1、激發寫作興趣，使學生樂於作文

2、引導觀察，指導表達，讓學生圍繞要點，寫具體。

教學重點：

讓學生圍繞要點，寫具體。

教學難點：

激發寫作興趣，使學生樂於作文

教學過程：

1．導入：這節課，我們學習的內容是——説説我的心裏話。什麼叫做心裏話？讀一讀課本31-32頁習作部分的一段話，看課文中是怎麼定義心理話的？學生自由朗讀。

2．學生表述，指導減縮語義：心裏話就是內心真實的想法。

3．過渡：心裏話，一定要真實，要以誠待人，不能説假話。

4．學生表述，教師努力拓寬學生的話題，拓寬學生的思路。

5．過渡：同學們説得都是心裏話——聽得出來，你們的話都是真話，不虛偽，這就很好了。老師覺得美中不足的一點，就是你們把心裏話沒有説明白，老師聽了也納悶。比如説吧……怎麼才能把心裏話説到讓人聽了不納悶的'程度呢？你想到什麼方法啊？

6.學生表述，啟發學生用舉例子、説事例的方法把心裏話説明白。

7．小結：（1）寫作格式：書信；（2）寫作技巧：心裏話+具體事例。

8.學生完成作文底稿，教師進行個別指導。

第二課時

教學內容：

學生修改自己的習作。

教學目標：

1、多讀幾遍自己的習作，修改不滿意的地方。

2、自我評價一下。

3、引導修改。

教學重點：

運用修改符號互改習作。

教學難點：

語句通順，表達有順序。

教學過程：

一、引導互評。

1、與好朋友互換習作，給對方進行評價。

2、小組內互評，推薦寫的好的當眾朗讀。

二、學習用修改符號修改。

1、修改錯別字的符號。

（下方框加刪除符號）

2、交換符號，分為兩種：一種是直接交換，另一種是前後交換，中間位置不變。

3、添加符號，指在句子中間添加字詞或句子所運用的符號。

三、學生再修改自己的作文。

1、自行修改。

2、同桌互相交換修改。

四、抄正作文。

要求：1、字跡工整，書寫規範，注意書信的格式。

2、不亂寫標點符號，記住標點符號的位置在方格的左下角。

五、課堂小結。

反饋學生自行修改習作的情況。

公開課作文 篇3

今天是EF公開課的'日子，媽媽帶着我很早就來到了學校，時間到了，家長和我們一起走進了教室，點名，拼讀名字，聽力，互動，團隊合作，和平時一樣，同學們很用心得上課，家長們也很投入，我是個平時在可能公開場合不太愛多説話的女孩子。

但是在這種愉快輕鬆的學習環境裏，我也很投入，也會主動舉手發言，在學校裏，我也會慢慢適應，儘快得去發揮自己所長，讓大家更快得認識我！

公開課作文 篇4

聽説上海有名的楊老師快要來給我們上課了!我們迫不及待地等待着這個時刻。我準備了一大袋稀奇古怪的、關於課文的問題，同時想着上課時的七彩情景。

上課了，我們象小木樁一樣挺起身子來。老師來了，我們彬彬有禮地説：“楊老師，您好！”精彩的'問答時間到了，楊老師提問了，我也舉起了手。我搶着想先回答，可是我沒被叫到，我失望地把手象隕石一樣地落下來。第二次提問，我又不由自主地舉起了希望的手。楊老師讓我們帶着一個問題進入課文，我們反覆讀呀讀，我心中終於有了答案，原來答案就在課文裏呢。

這一堂課上得很精彩，我很喜歡。下課了，我們又揹着一籮筐的答案回了家。我希望能再次和有名的老師接觸，我也有很多收穫和知識，可以隨時在大籮筐裏找尋答案。

公開課作文 篇5

今天，我們上了一節公開課，査老師第一節課讓我們完成昨天打印的.自主學習單，再來畫畫，我們把畫和自主學習很單快就寫完了，很快又到了下午。

下午起牀鈴來沒有打，老師就讓我們起牀了，到了多媒體教室，老師先讓我們小組來展示《我有一盒彩筆》的第一小節，我們展示完了以後，又開始劉嘉瑞他們小組來為我們講解第二小節，講解完以後老師還給我們放出了一些圖片，讓我們看見了難民的生活，他們因為戰爭所以吃不飽，穿不暖，這下我可知道了以後要珍惜糧食，不能挑三揀四，這兩個小節講完以後，老師讓同學們編了小詩，還展示了上午我們畫的畫，展示的畫都畫得很好，很漂亮，這節公開課真難忘呀！

公開課作文 篇6

“號外，號外，有重大消息，重大消息。”我們班的大喇叭小A又在喊了。大家都圍了過去。“我聽到一個重大消息，我們班又要上公開課了。”

這一點也不稀奇，我們班一向優秀，選我們是理所當然的。小A壓了壓嗓子：“這次可不一樣了，有市裏的領導要來聽課呢！”哇，這可嚴重了。

今天語文課，語文老師特地留了半節課説明那場公開課的重要性。語文老師説這堂課可關係着我們學校的臉面，一定要上好。緊接着語文老師就開始安排哪道題由哪一個人來回答，當然，語文成績向來很好的我也有一份。然後接下來的體育課都被霸佔了，連續排練了好幾遍。

第二天，語文公開課。教室後面滿滿當當地坐了很多人，語文老師還特意地化上了精緻的粧容，手中的.書一直在抖，看得出語文老師特別地緊張。她一定沒給這麼多人上過課吧！

……

公開課還在有序地進行着，因為上“排練過的課”真的很無聊，我的“題目”又還沒到，所以只能靠畫小人來打發時間。

時間一分一秒地過去了，這節公開課似乎格外地漫長……

不知過了多久，我旁邊的小B碰了我一下：小C，到你啦。猛地抬起頭，發現老師正邊説着我“該回答的問題”邊面帶微笑地看着我。我微微地愣了一下，便木然地舉起了手，木然地回答了我該回答的問題，便木然地坐下了……

公開課終於結束了，只聽一位領導説：“這某某學校的課上得可真好。”我無語地低下了頭，回想起語文老師的笑靨，校長討好的笑臉，心中竟生出了一種難以名狀的牴觸，又或者説是厭惡，這個世界上還有什是真的？

都説上課主要是為了培養我們的品德，可在這節公開課上，我們似乎學到了些別的……這個世界，太假？！

公開課作文 篇7

12月24日是每年的平安夜，在這天每個人都要吃一顆平安果，意思就是要平平安安過每一天。班級裏每個同學都收到一顆紅通通、圓溜溜的大蘋果，同學們都興高采烈的。

下午，我們遇上了公開課，我們帶着相關的書本來到多功能廳上課。來了好多學校裏的老師哦！其中一個還是我以前的班主任呢？而且她還坐在我的後面，我們都互相打了招呼之後，我就開始認真的上課了。課堂上同學都積極的'發言，到了小組討論時，同學們都嘰嘰喳喳的你一句我一句的，更是激烈。到了複述的環節，都勇於嘗試。其中，黃冉然同學複述的形象生動，我們這堂公開課真是精彩絕倫。

當平安夜遇上公開課就是這樣的驚喜跟快樂。

公開課作文 篇8

今天一大早，一向磨磨蹭蹭的我風風火火的直奔校園，你知道為什麼嗎？因為我們三年級九班今天要上一堂公開課。

據説公開課會有很多老師來聽課，我激動的磨拳擦掌，這一次可一定要好好表現，可不能回答錯了，想到這我的心撲通撲通的跳了起來

正在我既興奮又忐忑的時候，一位漂亮的女老師走進了教室。首先，老師先安排我們把桌子四個四個拼一起，分成好幾個組。同學們一起勞動很快便把桌凳擺放好了。接下來同學們個個坐姿端正，期待着進入未知的世界。

這一堂上的是科學課，課題為磁鐵有磁性。老師為大家準備好了實驗材料，並把實驗法教給大家，大家認真的聽完，便熱火朝天的'做了起來。我們小組分工明確，有的觀察、有的填表、有的操作。關於磁鐵能吸引什麼物體，不能吸引什麼物體？同學們還不是很熟悉，預測的也不準確，一開始笑料百出，但經過大家的不斷測試，終於有了準確的答案。接下來問題又來啦，磁鐵能隔着物體吸鐵嗎？同學們大膽想象，積極動手，雖然有時我們的想法被驗證是錯誤的，可同學們個個不甘示弱，我們一次再一次，終於功夫不負有心人，經過大家的齊心協力，測試一個一個成功了！整個過程每個小組秩序井然，大家互相討論，踴躍發言。我們這一組還得到了老師的表揚呢！

這真是一堂有磁性的公開課啊，同學們被有趣的實驗所吸引着，以至於下課了還在討論着那些神奇的現象。

這節課真是收穫不少啊，大家學的很開心！

公開課作文 篇9

今天是我暑假參加珠心算學習的最後一節課，是一節公開課，爸媽和我一起上了這節課。

上課了，王老師引領我們走進了故事中，故事裏有一隻小白兔要進入一個山洞裏尋寶，可是山洞的洞口被五大石頭堵住了，要想搬開石頭必需請智慧老人幫忙。老師請來了智慧老人，是一個像老人的手套娃娃，老師扮成老人的聲音説道：“要想搬開第一塊石頭，請小朋友們幫忙算出一道拔珠題。”於是老師出了一道拔珠題，小朋友們趕緊在算盤中進行拔打。時間到了，老師對我們計算的結果進行檢查，我們全部解答正確，於是第一塊石頭被搬開了。接着智慧老人説出了第二道問題“要想搬開第二塊石頭，請小朋友們幫忙算出三道拔珠題。” 老師出的計算題，結果我們全部又解答正確，於是第二塊石頭被搬開了。智慧老人又出了第三道問題“要想搬開第三塊石頭，請小朋友們幫忙算出三道心算題。” 老師出了心算題，其他小朋友解答正確了，只有我由於有點緊張把答案輸在算盤上時搞亂了，沒答對。智慧老人要求要全部人都答對了才能把石頭搬開，於是老師又出了一道心算題給我解答，我很快就得出了正確答案。於是第三塊石頭被搬開了。通過我們的共同努力把全部石頭都搬開了，小白兔走進了山洞裏。

小白兔在山洞裏又遇到了困難，它找不去寶藏的安全道路。在我們的幫忙下，小白兔最後終於找到了寶藏。老師為了表揚我們的辛勤勞動，發給我們每人一個喜羊羊與灰太狼的徽章。我高興地選一個我喜歡的懶羊羊。

後來，老師又和我們做了一個豬八戒吃西瓜的遊戲，我們玩得非常開心。不知不覺一小時的'公開課就結束了，我們依依不捨地告別了老師。

今天的公開課讓我特別的難忘，如果每天的課都那麼有趣就好了。

公開課作文 篇10

今天上午第三節課，我們上了一堂生動有趣的語文公開課，主題是19課《生命生命》。

聽説有很多老師來我們班上聽公開課，給我們上課的是別的班的老師，我非常緊張，心裏像十五隻吊桶打水七上八下，生怕給我們班上去丟臉，給我們老師丟臉。叮鈴鈴，開始上課了，同學們安靜的等待着老師上課，來聽課的老師很多，也有我們語文老師。開始上課了，老師在黑板上寫了兩個字“生命”，並在前面畫上一根橫線讓同學們來填，同學們爭先恐後的舉手，有的説寶貴的生命，有的`説有限的生命等等，隨後老師又從生命這個詞引出了課題，然後老師讓我們讀2，3，4自然段，然後讓我們做老師發的作業，她還通過朗讀等方法教我們課文。

最後老師總結了這節課的內容。剛總結完，下課鈴就響了，我們都依依不捨的離開了教室。

我永遠也忘不了這節生動有趣的公開課。