文具的爭吵作文

在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的文具的爭吵作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

文具的爭吵作文1

夜深了，校園安靜無比。

這時，一陣吵鬧聲打破了寧靜，是誰在吵呀？原來是文具和書。“我的本領大，要是沒我，主人只能交白卷，更別提獲獎了。”“那又怎樣？沒有我，主人學得到知識嗎？假使沒有我，主人能寫對嗎，不也是零分！”“但至少寫了吧，寫了應該也比沒寫好呀！”“但是又不會寫對！”“説不定主人蒙對了，不就是有分嗎？”“但是主人學會了我上面的知識，得到的分一定比你多！”“所以我的本領大！”“我的本領大！”就這樣，一直吵了很久，最後誰也不理誰了。

第二天。文具中的筆在作業本上跳起了好看的舞。寫着寫着，突然出現一道難題，筆趕緊向書求救，書一副事不關己的樣子。筆只能胡寫一通，寫着寫着，老師説馬上要收作業了。筆再次求救，還是沒有成功，筆只能用原來的.速度寫。

最後，老師因為主人寫錯，題目還沒寫完，嚴厲地批評了主人，主人的心情，像裝了鉛一樣沉重。回到座位上，教育書和文具，書和文具也就和好了。

從此以後書和文具又一起提升主人了。

文具的爭吵作文2

一天，一個國小生鉛筆盒的文具們開始了一次爭吵，它們都説自己是主人最有用的東西。橡皮説：“我最有用！不然的話，主人的卷子上烏黑烏黑的，準拿一個大零蛋！”“沒有我，你肯定沒用了！”鉛筆説，“沒我寫出來的字，你擦什麼？！”“還説！鉛筆啊鉛筆，沒我，你根本派不上用場！”削筆刀説。

鉛筆盒説道:“不要吵了！你們各有各的用，都是一個等級！““還有你！沒用的傢伙，只是裝裝文具，主人手拿着我們，不要你都可以！”這時，一隻貓過來，碰翻了鉛筆盒。鉛筆、橡皮、削筆刀都掉到地上了。因為那個國小生去旅遊了，所以它們只好在地上躺着。過了幾天，那些掉落在地上的文具們都覆蓋上了厚厚的灰塵，它們又難受又羞愧，心裏想：原來在鉛筆盒裏多舒服啊，看來還是鉛筆盒有用啊。

有鉛筆盒保護我們，我們才能更好地為主人服務。每個人都有自己的`長處，光看到別人的短處，看不到別的長處，是不對的。

文具的爭吵作文3

一天，小主人的作業寫完了，回到了牀上，文具們在一邊開始了爭奪第一，看誰的功勞大，但是文具盒又太小了。

鉛筆手叉着腰説：“我的功勞最大，我可以幫助小主人寫字，寫一手好字。”橡皮瞪大眼睛説：“我可以幫助小主人擦去錯誤的地方，沒有錯別字。”

圓規生氣的説：“我的功勞最大，我可以幫助小主人把圓畫得更圓，更好”小刀説話了：“我的功勞最大，我可以幫助小主人割東西，”蠟筆説：“我的功勞最大，我可以幫助小主人畫畫，畫一幅好畫，”突然，圓規説：“大家都別吵了，我們可以讓小主人再給我們買一個更大的文具盒，有更多的朋友，再説，我們也不應該吵，不應該爭誰的'功勞大。”

説打折，文具們都同意了，小刀和橡皮找來了紙，鉛筆在上面寫：我們希望有一個更大的家園，讓我們快樂的為你服務。這幾個大字。

小主人看到了這些字，給他們買了一個更大的文具盒。

文具的爭吵作文4

文具盒裏住了一羣快樂的文具家族，他們為小主人考了很多100分。可是，在一天夜裏其他人都睡了，唯獨，只有住在文具盒裏的文具們鬧哄哄的，他們一個個從文具盒裏跑出來，便吵了起來。

第一個是鉛筆哥哥，他挺直腰板，得意洋洋地説：“我可是文具家族裏最好看、最漂亮的一個文具了，不僅我的衣服顏色多而豔，而且我還有大樹的香味呢！要不是我，小主人能寫出那麼好看字！能考出100分嗎？”

“當然不能！”橡皮妹妹自豪地説，“要不是我把小主人寫的錯字擦掉的話。他能考出100分嗎？而且我的身體那麼的柔軟，光摸一下都那麼的舒服，小主人一定很喜歡我。”

“對對對！要不是我把你那麼粗的筆頭削尖，你怎麼能寫出那麼好看的字，而且我四四方，小小的，哪怕有100個我，小主人也不愁沒地方放。”卷筆刀神氣十足地説。

他們吵得不可開交，這時，一旁睡覺的'文具盒爺爺被吵醒了：“都別吵了！”他説，“要不是你們齊心協力的話，小主人就不能考100分了，所以，你們的功勞都是最大的。”他們聽了之後明白了道理，從此，他們再也不吵了。

文具的爭吵作文5

夜深了，我隱約聽見從書房傳出一陣爭吵聲，我走到門口，這才聽清楚了裏面的對話，原來是我的文具們正在爭誰才是老大。

橡皮説：“我的'本事最大！主人寫錯了字，我可以幫他擦乾淨，你們可以嗎？”

鉛筆説：“哼！要是沒有我，你去哪裏擦乾淨啊？我的功勞最大！我可以寫字，你們可以嗎？”

鋼筆説：“還是我功勞大！我應該當老大……”

鋼筆的話還沒説完，尺子就説：“我才應該當老大！我可以劃直線！你們不可以！所以，只有我才能……”

“為什麼只有你能！我們也能！”各種顏色筆説到，“你們看我們，多麼美麗啊，五顏六色，五彩繽紛，像彩虹，像花朵，多美啊！哪像你們，只有一種顏色。所以，只有我們才能當老大！”

我忍不住走過去説：“你們都各有所長，各有所短，你們應該團結，一起為人們做事，不應該為誰該當老大而爭吵。”文具們聽了，不由得臉紅了，説：“是啊，主人，你説的對！我們應該團結才對。”

我走回房間，躺在牀上，心想：我跟同學之間也應該團結，團結才會成功……

文具的爭吵作文6

今天晚上，我正在吃晚飯，忽然聽到一聲聲叫喊聲，我想：這到底是幹什的呀？這麼吵！於是，我隨着聲音找到了“事故發生地點”：文具盒裏的文具們在評比誰的作用最大，評着評着就吵起來了。

美麗又漂亮的的鉛筆小姐首先發言：“上美術課，要不是本小姐給你們打出美麗的草稿，你們也不會畫出栩栩如生的畫兒！所以，我的作用最大！”

接着發言的是又淘氣又可愛的橡皮弟弟：“你如果畫錯了，要不是本少爺給你花錯的那一點給擦掉，那你們的畫豈不是亂的'成了一鍋粥啦！所以。我的作用最大！”

紅筆姐姐也不甘示弱，説：“要不是本姐姐給你們圖上美麗的顏色，那你們的畫兒多難看啊！”

許多水彩筆聽到“比作用”這件事情，也爭論起來。

它們爭論得不可開交。

這時，文具盒媽媽發言了：“孩子們，你們都很有用，關鍵的是你們要知道一個道理，這個道理很簡單。你們先思考一會兒，如果不知道的話，我再告訴你們。”“哦！我知道了！”接着，黑筆哥哥、鉛筆小姐、橡皮弟弟都説他們知道了是什麼道理。

文具的爭吵作文7

在遙遠的文具王國裏，是和平的，可是有一天，文具們吵架了。

有一天，鉛筆弟弟説：“在文具王國裏，我是最強的，我什麼都能寫、能畫，多厲害啊！

”削筆器哥哥不服氣，説：“要是沒有我，你寫着寫着就粗了，還怎麼寫字？要不是我把你削好，你才不會那麼尖呢，所以我是最強的。”橡皮妹妹又發話了：“如果你寫錯了字，要不是我把你擦乾淨，你才不會寫好字呢，留在本子上多難看哪！

所以我應該是最強的。”中性筆姐姐又説：“我是藍色的，藍色代表純潔，寫在本子上又幹淨又漂亮，多美呀，所以我應該是最強的。”文具盒王后説：“好了好了，孩子們，你們都很棒，缺了誰都不行，如果缺了削筆器，鉛筆就不會尖；如果缺少了橡皮，中性筆寫出來的.字寫錯了就擦不掉了，你們説，如果誰缺少了，行嗎？文具門斗慚愧的低下了頭，並互相道歉。文具盒王后看見了，笑的跟蜜一樣甜。

從此以後，文具們再也不爭吵了，而是和平相處，快樂的生活着。

文具的爭吵作文8

一天晚上，人們全都進入了夢鄉。忽然一陣激烈的爭吵聲從劉愛智的書包裏傳來，原來是鋼筆、文具盒、橡皮、還有鉛筆它們發生了爭吵。

鋼筆大聲地嚷嚷道：“我的本領最大，沒了我，小主人就不可以寫作業了。如果有了我，小主人的作業天天都有優加星了。”

這時，文具盒大聲地説：“我的本領比你還要大。我都陪伴小主人兩年了，你才來幾天就別拽了。”

鉛筆説：“在英語課上，我可是主角。沒了我，小主人就不可以寫英語字母了。”

橡皮對鉛筆説：“你一不小心寫錯了字還要我來把這個錯字給擦掉。沒了我，小主人在英語考試時，錯字改不了，一定會考不好的，還要被她媽媽教訓的。”

直尺説：“沒了我，小主人在上語文課、英語課、數學課時，連直線都畫不直，歪歪扭扭會被老師批評的。”

字典公公和書包爺爺説：“你們別用自己的.長處和別人的短處比，要看到每一個人的長處。”

大家慚愧地低下了頭。

文具的爭吵作文9

一天，文具盒裏傳來一陣沒完沒了的爭吵聲：

尺子直着身子説：“所有文具中，我是最重要的一個，如果沒有我，小主人畫的'直線就變成一條彎彎曲曲的麪條。”

鉛筆翹起自己尖尖的嘴巴説：“尺子兄弟，你這話説的有點不對吧？如果沒有我，那不是什麼都寫不着了嗎？”

橡皮擦大搖大擺地説：“如果沒有我，小主人寫錯了字，不就是不能擦掉了嗎？”

鋼筆揮了揮身上的墨汁説：“嘿，鉛筆兄弟，小主人現在是二年級，等他上了三年級，就不用你寫字了，就用我了，你還是到一邊涼快去吧.”

文具盒爺爺“嗨嗨”咳了兩聲，清清嗓子，慢條斯理地説：”孩子們，你們都很重要，缺少你們中任何一個，小主人做不了任何事情啊.”

文具盒裏的文具都不吭聲了，你看看我，我看看你，臉紅了，不好意思低下了頭。

這個故事告訴我們，不要以自我為中心，要看到別人的優點和自己的缺點，這樣才能取長補短，不斷進步。

文具的爭吵作文10

星期一的晚上，雯雯家可熱鬧啦！文具們正在爭論“誰的功勞大”因為第三單元考試小主人得了一百分，少不了文具們的功勞，所以它們在爭論“誰的功勞大”。

直尺哥哥拿着話筒洋洋得意地説：“主人每次量線的.長短用我，畫直線也用我，要不這次考試主人怎麼能考出這麼好的成績？所以我的功勞大！”

從不爭第一的鉛筆弟弟這次也跟來爭了：“要不是沒有我，主人就不會寫出這麼工整而美的字？還有……”沒等鉛筆弟弟説完，擦子妹妹就把話筒搶了過來它拿着話筒説：“終於該我了，你們的功勞都最小！主人寫錯字用我，看看我，身子都苗條了。”

還沒等鋼筆弟弟正在説來着，睡覺的書包媽媽突然醒了。

“孩子們別吵了，你們的功勞都很大，如果沒有你們，主人就不會取得那麼好的成績，所以少了誰都不行。”

從此以後，它們相敬如賓，沒有為一點小事計較了。

文具的爭吵作文11

“太好了”四年級一班的頂尖學生--劉小明同學語文考試考了全班第一名的好成績。

晚上，書包裏面的0.5水筆從文具盒裏跳了出來説：“每一次小主人考了全班第一都是我一個人的功勞，因為小主人要是沒了我這支0.5水筆，也就不能考試了。”0.5水筆剛剛説完話，旁邊就跳出來另一支0.5水筆，“你這個自私的傢伙，你仔細想想，如果你在考場上突然沒水了，那也只能用我這支有水的'備用筆了”另一支0.5水筆憤憤不平地説。突然，兩條修正帶飛了過來，把兩支0.5水筆捆得緊緊的，一點兒也動彈不了。一個裝滿修正帶的盒子敏捷地走到了它們倆的面前説到：“話可不能這麼説，要是沒有了我，小主人寫錯了字，就只能靠我來糾正，所以我的功勞才是最大的。”

文具盒裏的文具們吵吵鬧鬧、沒完沒了、爭執不下。正在睡午覺的字典老爺爺被它們的吵鬧聲吵醒了，扶着枴杖慢吞吞地走了過來，它們幾個一五一十地把事情的經過説給字典爺爺聽，字典爺爺聽了它們的話，哈哈大笑起來，説了一句古話：“俗話説得好，團結就是力量，你們應該團結起來，一起幫助小主人考好成績!”

聽了字典爺爺這句話，它們慚愧地低下頭。後來的每次考試它們都團結起來幫助小主人取得好成績。

文具的爭吵作文12

在文具王國裏，鉛筆和鋼筆為了爭寵而吹噓自己。

鉛筆説：“我寫起來能擦掉，而且還可以削尖。”

“那又怎樣？”鋼筆不服氣地反駁道，“有什麼了不起的，你寫起來是淡淡的灰色，叫人看都看不清，再説了，都什麼年代了，還用你這種破筆，而且你越寫越胖，最後成了一個大胖子，笑都笑死人了。”

鉛筆説道：“你一點都不好，寫着寫着就爆油，一整張紙都被你弄黑了，你還有理了？一不小心寫錯了字就要劃掉，多難看吶。”

鋼筆氣急敗壞地説道：“你寫出來的卷面是乾淨，但是你是用鉛做的，有毒！主人還把你放在嘴裏咬啊咬，看着都噁心，你越削越短，最後短得都拿不了了！而且你的字雖然能擦，但是一用力就會把紙擦破，一張紙，可是一棵樹啊！像你這樣不知道要浪費多少樹木，你的`字擦了後還有痕跡，和你寫的混在一起，都不知道你的字是什麼東西？我們現在可是新時代，追求的，那是一種時尚！”

兩支筆吵得面紅耳赤，結果誰也沒有爭出個勝負來。小主人趕來了，對他們説：“你們都很有用，缺少一個我就不能學習了。”

兩支筆聽了後，覺得很有道理，於是便握手言和，重歸於好了。

文具的爭吵作文13

一天晚上，文具盒裏發生了一次爭吵。

鉛筆先發話：“我是小主人的好幫手，數學畫圖少不了我！”

尺子接着説：“哼！就你那樣，也比不過我啊！要是考試遇到連線題，沒有我的話，小主人連線歪歪扭扭的，老師看得多不舒服。”

橡皮不服氣地説：“你們啊，都沒我強！小主人寫錯字了，要用我擦掉，要是沒有我，小主人只能把那個字劃掉，多難看呀！”

鋼筆走了過來，對它們説：“切，就是你們合體都比不過我。小主人字帖上的`字工工整整，不都是我的功勞？”

熱可擦接着説：“主人平時寫作業用我最多，要是沒有我，小主人寫作業可就難咯！”

它們你一言、我一語，誰都不讓誰，誰都不服輸。

這時，文具盒被吵醒了，看到它們吵得不可開交，語重心長地對它們説：“‘尺有所長，寸有所短’，你們的功勞都很大，都各有優點和缺點。只有你們大家團結友愛、齊心協力，才能為小主人爭光。”

聽了文具盒的話，文具們都慚愧地低下了頭。文具盒裏又恢復了安靜。

文具的爭吵作文14

“六一”兒童節那天，孩子們都出去玩了，正當文具們閒着沒事幹的時候，不知誰説了一句：“到底誰對小主人來説最重要?”於是，文具們紛紛吵了起來。

書本首先發話了：“你説你們，竟敢跟我比重要性!誰都知道，我身上全是知識。沒有我，小主人還怎麼學?真是!”

一些筆插話道：“哼，你算什麼!我們可是小主人寫字的'必需品。要是沒有我們，小主人怎麼寫字?難道用木頭寫?”

橡皮不滿地説道：“你真是個自大狂!你也不想想，要是沒有我，你不就害得小主人走進‘錯別字監獄’了嗎?你再瞎説，我把你身上擦光!”

筆芯説道：“是啊!要是沒有我，你一個殼兒有什麼用?只能當廢品賣了!”

尺子在一旁説道：“你們都説錯了!要是沒有我，小主人畫線就會畫得歪歪扭扭，醜死人!”

桌子爺爺説：“你們都對小主人重要。”文具們都低下了頭。

文具的爭吵作文15

在一個寧靜的夜晚，小主人睡着了，文具們悄悄地開了一個小會，會的主題是“文具誰最棒”。

鉛筆首先發言：“當然是我最棒了！我細細的小腦袋，可以幫小主人寫字。”橡皮搶着説：“什麼呀，要是鉛筆寫錯了，如果沒有我，小主人肯定不能改錯誤。”直尺也不甘落後，大聲地説：“要是沒有我，小主人連橫線也畫不直，量東西也量不準。”鋼筆接着説：“小主人已經上三年級了，都不需要你們了，老師讓用鋼筆，以後還是我的用處最大。”

鋼筆説完，還有些文具也都説了自己的用處，它們嘰嘰喳喳地説個不停，鉛筆盒説：“哎，你們不要吵了，你們都有自己的'用處，只要我們文具家族團結合作，小主人的成績一定會進步。”

第二天在數學課上，數學老師要求用鉛筆算數。小主人拿出鉛筆、橡皮和直尺，鉛筆幫小主人做題，寫錯了就用橡皮改正，連線時就用直尺。語文課上，小主人拿出鋼筆與尺子，幫他寫字和連線。

文具們被小主人用了一個上午，都感覺到了自己的功勞和同伴的功勞，明白了團結的重要性。